《赤壁赋》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

温故：念奴娇·赤壁怀古

学生齐背

温故知新我从赤壁知苏轼苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书画家。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。1080年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

今人看苏子他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持已见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。——林语堂

如果还不够了解苏子我们来看看苏子一生的轨迹图问汝平身功业黄州惠州儋州

东京（开封）黄州常州惠州儋州

“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。”——方方《喜欢苏东坡》中国当代作家今人看苏子最浪漫的诗人最豪放的词家最超脱的文人最潇洒的过客最具人格魅力的大师

一、朗读提醒：这篇课文体裁为文赋，既保留了传统赋体的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。宜于诵读，极富声韵之美。诵读时，要特别注意文章中的押韵和形式中的对偶句。先请同学们听示范朗读，对照以下押韵字和换韵情况，自己跟着低声吟诵。第一段间，天，然，仙第二段桨，光，方;慕，诉，缕，妇第三段稀，飞，诗;昌，苍，郎;东，空，雄;鹿，属，栗;穷，终，风第四段往，长;瞬，尽;主，取;月，色，竭，适第五段酌，藉，白

新知任务：《赤壁赋》听朗读，正字音，品感情

朗读奖励咱就饱饱眼福

赤壁赋快速回答：何为赋？补充：赋的发展赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等铺采擒文，体物写志

朗诵成文

全文的感情是如何变化的？文章可以分为几个部分？段落大意情感第一部分（1）月下泛舟乐第二部分（2-3）吊古伤今悲第三部分（4-5）阐述哲理乐

赤壁的景色如何？找出描写赤壁景色的句子。清风徐来，水波不兴月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天万顷之茫然

赤壁此时的景色具有怎样的特点？主人公有怎样的心情？哪些词句最能直接表达泛舟秋江的心情？景色的特点：清幽朦胧。心情：愉悦（乐）诵明月之诗，歌窈窕之章纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

诗人在欣赏月夜美景中情不自已，朗诵起诗词来。为什么苏轼在船中朗诵“明月之诗”里的“窈窕之章”?《诗经·陈风·月出》月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮。劳心慅兮。月出照兮，佼人燎兮，舒夭绍兮。劳心惨兮。注释：皎：皎洁光明。佼(jiǎo)：姣之借。佼人：美人。僚：美丽。舒：舒缓轻盈的样子。窈纠(jiǎo)：形容女子的体态窈窕的样子。劳心：思念。懰(liǔ)：音刘，妩媚。慅(sāo)：音骚，心神不安。燎：此形容女子光彩照人。夭绍：形容女子风姿绰绝。

深度思考第一段景物描写胜似仙境，请同学们试描述一下月夜秋景图，并思考有何作用?总结：月夜秋景图：苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩着江面，清风徐徐吹拂着，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮在水面，任意左右东西。景象澄沏，又似朦胧，如梦境一般。作用：苏轼这寥寥几笔，描述出了秋夜赤壁的美丽、静谧以及与客人夜游的逸兴。突出了月出前的“清风”、“水波”和月出后的“白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪，又为后文对“水”、“月”的变与不变的议论作了铺垫。

明确：时间上：七月即望，正好是七月十六日，月圆之夜，吟明月之诗为了