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注射法教学设计

一、教材分析

注射法是《动物普通病学》第二章治疗技术中的内容，治

疗技术是《动物普通病学》最基本的知识，也是兽医最基本的

技能要求，而注射法又是治疗技术中的重点，对学生今后从事

兽医工作起着至关重要的作用。注射法理论上简单易懂，但达

到熟练掌握并非易事。注射熟练、准确是兽医的基本素质，因

此，学好注射法是学好本门课的关键。

二、教学对象分析

1、先决能力分析

《动物普通病学》是畜牧兽医专业的专业课，教学对象已学

过了《动物解剖生理学》这门课程，对动物的骨骼、肌肉、神

经的着生部位的分布情况有了初步的认识，对学习各种注射方

法奠定了基础。

2、目标能力分析

我任教的班级是中专班，学生的知识水平参差不齐，理解

能力差异较大，他们对专业基础知识的掌握可能与我们的想象

相距甚远。他们的学习特点是不爱学理论课，爱上实践课，因

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此，他们对本次实践性较强的课积极性很高，都有跃跃欲试的

渴望，但同时这种特点又会使他们在学理论课时产生急躁情绪，

一味想动手偿试，对注射细节一知半解，结果导致实践的盲目

性，欲速则不达。因此我们要对教学对象认真分析，充分估计，

做到心中有数，因材施教。

三、教学设想

以上我们分析了教学内容和学生的特点，据此，提出以下

几点教学设想：

1、教学重点

皮下注射法、肌肉注射法、静脉注射法。

2、教学难点

静脉注射法。

3、目标体系

（1）认知目标

理论上熟练掌握注射器和针头在使用时的注意事项，各种

注射方法的注射部位及操作要领。

（2）能力目标

实践中能够进行皮下注射、肌肉注射，对各种动物静脉注

射能够找到部位，以后逐渐达到熟练。

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4、教学策略

针对现在学生特点，应采用讲授、投影、放录象、现场示

教、学生实践等灵活多样的教学手段，改以“教”为中心为以

“学”为中心，充分调动学生的积极性，让学生眼、口、耳、

手、脑并用，勤学善思，敢于动手，创建快乐课堂，以收到良

好实效。

5、教学准备

准备好录象带、投影片、注射器具、蒸馏水、实验动物等。

课前通知学生作好预习。

6、板书设计（见附页）

7、时间分配

（1）导入（1分钟）

（2）定向（2分钟）

（3）导学（共42分钟）其中：

①讲练结合（10分钟）

②示范教学（5分钟）

③投影教学（15分钟）

④录象教学（5分钟）

⑤讨论（5分钟）

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⑥教师总结（2分钟）

（4）实践教学（43分钟）

（5）布置作业（2分钟）

四、教学过程：

1、导入

师：如果一名兽医只会给动物看病，而不会给动物打针，

请问这是一位名医还是一位庸医？

生：庸医

师：为了不让同学们以后成为一名庸医，今天我们就学习

注射的几种基本方法。

[板书]注射法

（设计意图：通过设问自然导入学习内容，激发学生的学习

兴趣。）

2、定向

根据学生的预习情况，师生共同分析出本次课的重点和难

点。

3、导学

（1）讲练结合

先让同学们清点一下注射器具，并请一位同学说出各器具

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的名称（玻璃注射器、金属注射器、连续注射器）、针头的型号

（5号、9号、12号、16号）。不明白之处教师帮助回答，之后

让同学们各取一支注射器抽取准备好的蒸馏水做推注练习。

通过练习，教师进行过渡，引出下列问题：

师：注射时应注意什么事项？

[板书]：注射时的注意事项

生：（回答不全面）

师：总结（共五条）

练