Starter Section7 My Room 教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

StarterSection7MyRoom教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版初中英语七年级上册StarterSection7MyRoom，主要包括学习描述房间内物品的词汇，如“bed,desk,chair,window,door,bookshelf,computer”等，以及句型“Whereis/are...?Its/in/on/under...”来询问和描述物品的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前一阶段学习的“Whereis...?”句型和“in,on,under”等介词有关联，通过本节课的学习，学生将能够运用这些知识描述房间内物品的位置，提高空间方位的表达能力。同时，本节课所学的词汇和句型也为后续学习奠定了基础。

二、教学目标

1.让学生掌握描述房间物品位置的词汇和句型，能够准确使用“Whereis/are...?Its/in/on/under...”进行提问和回答。

2.培养学生的英语听说能力和空间方位表达能力，提升日常生活中的英语交流技巧。

3.引导学生观察和描述自己的房间，激发学习兴趣，提高学生对英语学习的积极性和主动性。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我的房间”，主要围绕房间内物品的位置和描述进行教学。学生将通过学习词汇和句型，能够描述房间内物品的具体位置。

-学习词汇：bed,desk,chair,window,door,bookshelf,computer等。

-学习句型：Whereis/are...?Its/in/on/under...。

-实际操作：通过观察和描述自己的房间，将所学知识应用到实际情景中。

2.重点难点：

-重点：掌握房间物品位置的描述词汇和句型，能够在实际情景中正确使用。

-词汇的记忆和正确拼写。

-句型的准确运用，包括疑问句和陈述句的转换。

-难点：正确使用介词（in,on,under）来描述物品的具体位置，以及在不同语境中灵活运用。

-理解并区分介词的用法。

-在口语交流中自然流畅地使用所学句型和词汇。

-在实际描述过程中，能够注意语境和逻辑性，避免表达上的错误。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过讲授和互动讨论引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在房间内寻找物品的场景，增强实践运用能力。

3.利用实物或图片作为教学辅助工具，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

4.运用游戏化学习策略，如“找不同”或“记忆匹配”，以激发学生学习兴趣和竞争意识。

5.通过多媒体展示不同房间的图片，让学生在实际语境中练习描述物品位置。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同房间的图片，让学生观察并描述图片中的物品。

-提问：“你们能告诉我这张图片中的物品都放在哪里吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何描述房间内物品的位置。”

2.新知学习（20分钟）

-词汇教授：讲解并板书房间物品词汇，如bed,desk,chair等，让学生跟读并模仿。

-句型学习：介绍并演示句型“Whereis/are...?Its/in/on/under...”，通过例句让学生理解句型的用法。

-练习环节：分发练习题，让学生填写正确的介词，练习描述物品位置。

-听力训练：播放录音，让学生听并找出物品的位置，检验听力理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个房间布局图，讨论并描述图中物品的位置。

-角色扮演：学生两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，模拟房间内寻找物品的对话。

4.实践应用（10分钟）

-个人描述：每个学生描述自己的房间布局，使用所学词汇和句型。

-教师反馈：教师对学生的描述进行点评和指导，纠正错误并给予鼓励。

5.游戏环节（10分钟）

-游戏活动：设计“猜猜看”游戏，学生轮流描述一个物品的位置，其他学生猜测是哪个物品。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行描述和猜测比赛，增加学习的趣味性。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调描述物品位置时的注意事项。

-学生分享本节课的学习收获，教师总结并布置作业，如让学生绘制并描述自己的房间。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的房间，并使用本节课学习的词汇和句型。

-强调作业要求：清晰描述物品的位置，语言表达准确流畅。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、听力训练和角色扮演等多种方式，有效地帮助学生掌握了描述房间物品位置的词