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2023-2024学年南方版（湖南）（2019）小学信息技术六年级下册指挥机器人（说课稿）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年南方版（湖南）（2019）小学信息技术六年级下册，标题为“指挥机器人”。本节课旨在让学生了解机器人的基本概念，学会使用简单的编程命令来控制机器人的运动和操作。教材通过生动的实例和互动环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的信息素养和创新能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，提高学生对机器人的认知和信息技术的应用意识。

2.计算思维：通过编程命令的学习与实践，培养学生的问题解决能力，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，关注信息技术对社会的积极影响，提高学生对信息安全的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①机器人基本概念的掌握，包括机器人的功能、分类和基本结构。

②使用编程命令控制机器人运动，如前进、后退、转向等基本操作。

2.教学难点

①理解并运用编程逻辑，如条件判断、循环语句等，进行复杂动作的编程。

②解决编程过程中遇到的问题，如命令错误、程序调试等，培养学生的解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材《小学信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：收集与机器人相关的图片、视频，以及编程软件的安装包。

3.实验器材：准备编程控制器、机器人模型及必要的安全防护设备。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行机器人编程实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过展示一段机器人表演的视频，吸引学生的注意力，引发学生对机器人的兴趣。

-提问：同学们，你们知道视频中的是什么吗？它有什么特别之处？

-回答：引导学生回答“机器人”，并讨论机器人的功能和在生活中的应用。

-过渡：那么今天，我们就来学习如何指挥机器人。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解机器人基本概念：介绍机器人的定义、分类和基本结构。

-示例演示：使用教材中的案例，演示如何通过编程命令控制机器人运动。

-分步骤讲解：详细讲解编程命令的编写方法，包括前进、后退、转向等。

-互动讨论：让学生尝试解释编程命令的作用和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组一台机器人模型和编程控制器。

-编程实践：每组尝试编写简单的编程命令，控制机器人完成指定任务。

-问题解决：教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中的问题。

-分享成果：每组展示编程成果，讨论遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：同学们，你们在编程过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-讨论：引导学生分享经验，讨论如何更好地理解编程命令和逻辑。

-点评：教师对学生的回答进行点评，总结编程中的常见问题。

5.拓展创新（5分钟）

-创新挑战：提出更复杂的编程任务，如让机器人完成特定路线的巡线任务。

-分组设计：学生分组设计编程方案，尝试解决挑战。

-展示交流：每组展示设计成果，交流创新思路。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调编程命令的理解和应用。

-反馈：学生反馈学习感受，提出疑问和建议。

-布置作业：布置相关的编程练习，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人的历史与发展》

-《机器人编程基础教程》

-《趣味机器人制作与编程》

-《现代机器人技术与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写更复杂的编程命令，控制机器人完成多种任务，如避障、追踪等。

-探索机器人的传感器功能，了解如何通过传感器获取外部信息并作出反应。

-学习机器人编程的高级技巧，如使用函数、数组等编程概念。

-研究机器人在不同领域的应用，如工业、医疗、教育、家庭等。

-观看有关机器人编程和人工智能的在线课程和讲座，拓宽知识面。

-参加机器人编程相关的兴趣小组或竞赛，提升实践操作能力。

-阅读有关机器人伦理和安全性的文章，思考科技发展对社会的影响。

-完成教材中的拓展练习题，巩固和加深对机器人编程知识的理解。

-尝试自己设计一个小型机器人项目，从构思到实现，体验整个创作过程。

-记录编程过程中的心得体会，定期与同学和老师分享学习经验。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

首先，学生对机器人编程的兴趣非常浓厚，这一点从他们积极参与编程实践和课堂讨论中可以看出。但