2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过探秘鸟类研究案例，引导学生认识数据、信息与知识之间的关系，增强其信息素养。在分析鸟类数据的过程中，培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展其计算思维。同时，鼓励学生发挥创新意识，探索新的研究方法和技术，为后续学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的信息技术知识，包括信息的概念、简单的数据收集和处理方法。此外，他们可能已经通过自然科学课程对鸟类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，能够接受较为复杂的概念。学生可能偏好通过案例学习和实践操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对数据、信息与知识之间的区别和联系理解不深，需要通过具体案例来加深理解。此外，对于信息的收集、处理和分析方法，学生可能缺乏实际操作经验，需要引导和实践来克服。在探索鸟类研究过程中，学生可能会遇到数据处理软件的使用难题，以及如何将理论知识应用于实际问题的挑战。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、鸟类研究相关软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术课程管理系统

-信息化资源：鸟类研究数据集、在线信息检索工具

-教学手段：案例教学、小组讨论、实际操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于鸟类迁徙的短视频引入，提问学生视频中展示了哪些信息，引导学生思考信息与数据的关系。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的信息技术基础知识，如信息的定义、数据的基本处理方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍数据、信息与知识的概念，阐述三者之间的联系和区别。

-举例说明：通过展示鸟类研究的实际案例，如鸟类的迁徙路线图，说明数据如何转化为信息，再由信息提炼为知识。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个简单的鸟类研究任务，让学生讨论如何收集数据、处理信息并得出结论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生利用计算机和鸟类研究软件，实际操作处理课前准备好的鸟类数据集，尝试分析数据并得出结论。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握数据处理的方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数据、信息与知识在实际研究中的应用，并简要回顾学生的探究过程和成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，选取一个感兴趣的鸟类研究主题，收集相关数据，撰写一份简单的信息分析报告，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《鸟类行为学》、《信息技术与数据分析》

-学术论文：关于鸟类迁徙数据研究的最新学术论文

-专业网站：中国鸟类学会官方网站、国际鸟类保护联盟网站

-实践项目：学校或社区鸟类观察与保护项目

-软件工具：更多鸟类研究分析软件，如R语言、Python数据分析库

-视频资料：关于鸟类研究的纪录片、教学视频

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和学术论文，以更深入地了解鸟类行为学和信息技术在鸟类研究中的应用。

-建议学生访问专业网站，了解鸟类研究的最新进展和国际合作项目。

-学生可以参与实践项目，如加入学校或社区的鸟类观察与保护活动，将理论知识应用于实践。

-引导学生使用R语言或Python等数据分析工具，进行更复杂的数据处理和分析，提高其信息技术能力。

-观看相关视频资料，通过视觉和听觉的直观感受，加深对鸟类研究的认识。

-建议学生进行小组研究项目，选择一个具体的鸟类研究主题，进行数据收集、处理和分析，最终形成研究报告。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或研讨会，与其他学生交流学习经验，拓宽知识视野。

-教师可以定期组织专题讲座，邀请鸟类研究专家或信息技术专家来校分享最新研究成果和技术进展。

-学生可以尝试利用社交媒体平台，如微博、微信等，分享自己的鸟类研究心得，与更多感兴趣的人士互动交流。

内容逻辑关系

①数据、信息与知识的概念区分

-重点知识点：数据的定义、信息的特征、知识的形成