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1．使学生初步认识单价、数量和总价，速度、时间和路程的含义，理解、掌
握这两组数量关系。
目标2．初步培养学生运用数学术语的能力，以及综合、抽象、概括等思维能
力，并渗透事物之间相互联系的观点。
重点重点：掌握两组数量关系。
难点难点：应用这些数量关系解决一些实际问题。
过程学生活动导学练习设计
一、复习旧知一、复习旧知一、复习旧知1．列式。
（1）每个文具盒
1列式。指名学生，老师板书。
（2）50元钱买文
具盒，每个10元，
二、教学新课可以买多少个？
2．学生列式。1．引入新课。（3）50元钱买了5
我们已经过许多应用题，知道个同样的文具盒，每
在工农业生产和日常生活里，有各个？
种数量关系，并且已接触了许多数2．学生列式。
量关系。像上面做的题里有哪些数（1）一辆汽车每小
量呢，这些数量之间有怎样的关系时行50千米，3小
呢，今天，我们就一起来一些时行多少千米？
常见的数量关系（板书课题）。（2）一辆汽车行了
二、教学新课2．教学例2。150千米，每小时行
（1）出示例2，学生读题。50千米，行了多少
（2）教学单价、数量和小时？
提问：这两道题都是说的哪一（3）一辆汽车3小
1、教学例方面的事？时行了150千米，平
2
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