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2024年小学部工作计划5篇

只是纸上谈兵的工作计划是不会让我们的工作效率提高的，工作计划制定完成，在未来的工

作中能起到很好的辅助效果，以下是我精心为您推荐的小学部工作计划5篇，供大家参考。

小学部工作计划篇1

为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学计划，

一、学生分析

我担任高一(_)(_)班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不

够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思

路偏窄、语言平淡。

二、准确定位

针对学生基础薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近

和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一。

三、具体措施

(一)夯实基础。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压

力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其

语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空

余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在

反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄

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清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一

开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学

习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)立足教材，以本为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高

学生的能力。

读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，

有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的

结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅

读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)广泛拓展。

1、扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一

百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励

学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生

课外自读。

3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

(四)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开始，逐步训练论点型议论文、论题型

议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文

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都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。

(五)针对个性，因材施教。

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另

外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当

的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复

习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成

良好的审题、答题习惯。

小学部工作计划篇2

在上级的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中

已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的

校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以安全教育、爱国

教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身

心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、主要工作及要求：