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《十五夜望月》说课稿

一、教材分析

《十五夜望月》选自七年级语文上册第三单元。古代诗词是我国

最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学

生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到

爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达

的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和

美好情操的陶冶。

新课标提出“诵读古代诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中，

提高自己的欣赏品味和审美情趣”依据这一要求，结合本单元的教学

目标及课文自身的特点，我把本节课的教学目标确定为：

1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，

提高阅读诗词的能力，并能背诵全文

2、培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣.

3、培养学生朗读能力和联想、想象能力。

4、通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知

识，解决实际问题的能力。

二、说教法和学法

这节课授课的对象是七年级学生，学生学习古诗词兴趣不浓只知

道掌握字词句的意义，忽视文章语言及结构的美，给诗词整体的理解

带来一定困难因此这节课我以引领学生品读、赏析为主，从而达到新

课标对初中诗词教学的要求：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价

的能力”。

为实现本课的教学目标，这节课我准备采用“读准字音”“读准

节奏”“吟读美文”“译读美文”“议读意境”一诗五读教学法

实施教学

我之所以选择这两种教学方法，一则因为新课标中明确提出：应

尽量创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，启发感悟与

思考，形成独特的情感体验；二则符合学生学习诗词的认知规律，在

了解文意的基础上，才能品味、赏析、感悟

叶圣陶语“非读无义训练语感，非读无义激发美感”，道出了朗

读的重要性；勤动笔、多动脑的读书习惯，会使学生终身受益；在讨

论探究中才能享受合作的魅力，这就是我采用这三种学习方法的原因

三、说教学流程

下面，我将从5个方面说出本课的教学思路

【激情导入】

1、有谁知道我国的三大传统节日？

有关散的传统节日的诗词文章，传奇故事数不胜数，特别是中秋

这个合家团圆的日子。课前让同学们搜集及有关的诗词句，请大家展

示。

学生展示

今天我将带领大家跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，

感受和他的怀人思绪。

2、面对一首古诗词，标题对我们有什么帮助呢？

标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题

提示了作品的类别,有的标题奠定了作者的感情基调等,抓住标题就

像把握住了鉴赏前行的方向，对理解古诗词内容可以起到事半功倍的

作用。

其实，“十五日望月”用我们今天的话来说就是在八月十五夜晚

望月亮的意思，那么现在我们就有这么一些问题了：谁望月亮？在哪

里望月亮海？是什么原因让诗人在这里望月亮？诗人眼中的月亮有

什么特点？月亮，一般说来古诗中的月亮是思乡的代名词，而且又是

八月十五晚上的月亮，那它透露了作者怎样的思想感情呢？大家集体

说“思亲思乡”。

【走进作者】现在我们就要看是谁在望月亮呢？来看看这个表

格，谁能帮帮我完成作者的名片？

【一诗五读】、学习古诗词我们除了抓题目，看作者之外最重要

的就是读了。今天我们的中心任务就是读，通过五步闯关。

1、读准字音

检查预习，请你为大家提出几个比较容易混淆的字音字形。

集体齐读，读准字音。

（设计这一环节的目的，是想让学生在老师的指导下，扫清字词

障碍，达到新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，

理解基本内容”的要求）

2、读准节奏

在以往的古诗学习中，大家一定知道了古诗从句数上可以分为绝

句和律诗；从字数上又可以分为七言和五言两种，谁知道《十五夜望

月》我们可以称它为什么？

七言绝句

面对七言绝句、五言绝句，他都有一个大体的固定的节奏划分，

比如二而三啦、二二一啦、二一二啦，那么我们再次读这首七言绝句，

侃侃它的节奏划分。

自由读，学生画节奏。

齐读

3、吟读美文

读文言诗词，最重要的是吟读。什么叫吟读？它不同于朗读，除

了要读出节奏，更要考虑诗的抑扬顿挫，要读