Module 9 Unit 1 第一课时教学实录 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module9Unit1第一课时教学实录2024-2025学年外研版八年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module9Unit1第一课时教学实录。本模块主题为“Computers”，本课时主要学习关于电脑的词汇和句型，以及如何描述电脑的使用功能和操作方法。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握电脑相关词汇，提高学生运用英语进行描述和交流的能力，培养学生的信息素养和实际操作技能。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流，但在描述科技产品和运用科技相关词汇方面尚显不足，对电脑的操作和功能理解不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕电脑的基本功能和使用方法展开，设计以下教学活动：

-导入：通过展示不同类型的电脑图片，引导学生复习已学过的电脑相关词汇。

-新课内容：介绍电脑的主要组成部分和功能，以及基本操作步骤，通过课文阅读和听力练习让学生理解和掌握新词汇和句型。

-实践活动：组织小组讨论，让学生用英语描述如何使用电脑完成特定任务，如查找信息、编写文档等。

-互动游戏：设计电脑知识问答游戏，巩固所学内容，提高学生的参与度和兴趣。

-总结反馈：课堂结束时，教师总结本节课的重点内容，并给予学生反馈，指导他们在课后进行复习和实践。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Computers”，具体内容包括电脑的组成部分、基本功能以及使用方法。通过学习，学生将能够使用英语描述电脑的不同部件，理解电脑在日常生活中的应用，并能够用英语进行简单的电脑操作指导。

2.重点难点：

-重点：掌握电脑主要部件的英文名称，如monitor,keyboard,mouse等；学会使用描述电脑功能和操作的句型，例如“Whatcanacomputerdo?”，“Howdoyouuseacomputer?”等。

-难点：正确使用英语描述电脑操作的步骤，以及在真实场景中运用所学句型进行交流。对于基础较弱的学生来说，理解并运用抽象的电脑操作词汇可能存在难度。此外，听力练习中的快速对话和复杂句子结构也可能是学生的难点。教学中需要通过重复练习、情景模拟和互动交流来帮助学生克服这些难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、课文音频、电脑操作视频

-教学手段：小组讨论、互动问答、情景模拟

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列电脑的图片，包括笔记本电脑、台式电脑和一体机等，引导学生回顾已学的电脑相关词汇。接着，教师提出问题：“你们通常用电脑做什么？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍电脑的主要组成部分，如monitor,keyboard,mouse等，并通过实物或图片展示每个部件。接着，教师播放课文音频，让学生听并跟读，学习描述电脑功能和操作的句型。在学生理解基本句型后，教师通过多媒体课件展示电脑的基本操作步骤，如开机、关机、打开程序等，并引导学生模拟这些操作。之后，教师组织小组活动，让学生用英语描述如何使用电脑完成特定任务，如搜索信息、编写文档等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内讨论并设计一个电脑使用场景的海报，如“如何用电脑学习英语”。每个小组需要用英语在海报上写出场景描述和操作步骤，并使用本节课学到的电脑相关词汇。小组成员分工合作，共同完成海报设计，教师在旁边提供必要的帮助和指导。最后，每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调电脑相关词汇和操作描述的准确性。然后，教师布置课后作业，要求学生在家中用英语写一篇短文，描述他们如何使用电脑完成一个日常任务。最后，教师鼓励学生在课后继续练习使用英语描述电脑操作，并提醒他们预习下一节课的内容。

六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对电脑相关词汇的掌握程度有了明显提升，他们能够用英语描述电脑的基本操作，这是值得肯定的。但是在实践应用环节，部分学生在使用复杂句型时还是显得有些吃力，未来我需要更多地提供机会让他们在实际语境中练习。另外，我也注意到一些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为害羞或是自信心不足。我计划在下一节课上更多鼓励这些学生，让他们感到自己的意见是被重视的。课后，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的电脑相关词汇和句型