Starter Unit 1 Hello!（单元教学实录） 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1Hello!（单元教学实录）2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit1Hello!的教学实录。本单元是入门单元，旨在帮助学生初步建立英语学习的兴趣和信心，为学生后续学习打下基础。课程内容主要包括问候、介绍和告别等基本交际用语，以及字母表的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍，了解英语字母表，为后续学习英语打下良好基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生刚刚开始接触英语学习，对英语的基本发音、简单词汇和基本句型有一定的了解，但尚未形成系统的语言运用能力。他们可能对英语学习充满好奇，同时也可能存在一定的紧张和焦虑。

2.内容规划：本节课将围绕基本的英语交际用语和字母表的学习，设计以下教学内容：

-通过简单的对话和情景模拟，让学生实践问候和自我介绍；

-引导学生学习并掌握26个英文字母的发音和书写；

-安排听力练习，让学生听懂并能够模仿简单的英语对话；

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，增强学生的口语表达能力和团队合作意识；

-通过游戏和歌曲等趣味性活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过模拟真实的日常交流场景，如在学校、商场或家中与朋友打招呼，激发学生学习英语的兴趣。

-情境模拟：设置角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场合，使用本节课学到的问候语和自我介绍，提高语言的实践运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何用英语进行有效的交流，鼓励他们分享个人的经验和想法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、商店店员等，进行情景对话练习，增强口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的英语口语表达，提出建设性的意见，共同进步。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语视频教程

-教学手段：实物教具（字母卡片）、情景模拟道具、教学卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段英语问候的动画视频，让学生注意视频中的交际场景和用语。

-提问：Whatdidyouseeinthevideo?HowdopeoplesayhelloinEnglish?引出本节课的主题“Hello!”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：展示StarterUnit1的课文对话，引导学生阅读并理解对话内容，注意其中的问候语和自我介绍。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，要求学生跟读并模仿发音，回答与听力内容相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和短语，如“hello,hi,name,nicetomeetyou”等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够正确书写和发音。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场合下如何用英语进行问候和介绍自己，分享个人的经验和想法。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如学生、老师、陌生人等，进行情景对话练习，模拟真实的交流场景。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计几个不同的社交场合，要求学生分组模拟这些场景，使用本节课学到的问候语和自我介绍进行交流。

-个人展示：鼓励学生上台展示自己的情景模拟，增强他们的自信心和表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在日常生活中使用英语进行问候和介绍的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在情景模拟中的表现，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一段自我介绍，并在下节课上与同学分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供一些英语学习的资源，如英语学习网站、APP等，鼓励学生在课外继续学习和实践英语。

8.结束语（5分钟）

-鼓励学生积极参与英语学习，提醒他们下节课的内容和准备事项，结束本节课的教学。

六、教学反思与改进

这节课通过生动的情景模拟和互动讨论，学生们对英语问候和自我介绍有了基本的掌握。但在教学过程中，我也注意到一些可以改进的地方。例如，部分学生在角色扮演时仍然感到紧张，未来我计划增加更多的小组练习时间，让学生在更加轻松的环境中练习。另外，我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。此外，我还会鼓励学生在课