Starter Welcome to junior high ——Hold a party 教学实录 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册.docxVIP

StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty教学实录2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：《StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty》

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语七年级上册。

本章节旨在让学生通过学习如何举办一个派对，掌握基本的英语交际用语和表达方式。通过实际操作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和交际能力，同时培养学生的团队协作精神。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述举办派对的相关活动，并能就派对主题进行简单交流。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化中举办派对的习惯和礼仪。

3.思维品质：学生在讨论派对计划时，能够提出合理建议，展现批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提升自主学习英语的兴趣和策略，有效参与合作学习。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Holdaparty”，围绕举办派对展开。内容包括派对的主题、时间、地点、邀请函的撰写以及派对上的活动安排等。通过这一主题，学生将学习到与派对相关的词汇、句型和日常交际用语。

2.重点难点：

-重点：掌握与派对相关的词汇，如“party,theme,invitation,activity”等；学会使用“Wouldyouliketo...?”,“Canwe...?”等句型邀请朋友参加派对；了解派对的基本礼仪和活动安排。

-难点：如何运用所学知识编写邀请函，并进行角色扮演，模拟派对场景进行交流。此外，派对主题的选择和活动安排需要学生发挥创造性思维，这也是本节课的一个难点。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与派对相关的视频、图片和音频，如不同类型的派对场景、邀请函样本等，以直观的方式导入课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：提供英文短文，介绍不同国家和文化中派对的习俗和特点，帮助学生拓宽文化视野。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语音识别功能，帮助学生练习派对对话，提高口语交流能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段英文派对视频，展示不同类型的派对场景，让学生感受派对的氛围。视频结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatisaparty?”引导学生思考派对的特点和元素。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师介绍派对相关的词汇和句型，如“party,theme,invitation,activity”等，并通过示例句展示如何使用这些词汇和句型。接着，教师引导学生进行听力练习，听取一段关于派对的对话，让学生尝试理解和模仿。随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括派对的主题、时间、地点和活动安排。学生需要在小组内分享自己的想法，并用英语表达。教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师发放空白海报纸和彩笔，要求每个小组设计一个派对海报，包括派对的主题、时间、地点、活动等内容。小组成员需要合作完成海报设计，并练习如何用英语介绍海报内容。在实践过程中，教师鼓励学生发挥创意，使用所学词汇和句型。完成后，每组选派一名代表向全班展示海报，并用英语介绍他们的设计。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在设计和介绍海报过程中的感受和收获。教师总结本节课的重点内容，强调派对相关的词汇和句型的正确使用，并提醒学生在实际生活中如何运用这些知识。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己理想派对的短文，包括派对的主题、邀请的朋友、活动和感受等，以巩固所学内容。

六、教学反思

今天的课堂气氛很活跃，学生们对派对主题表现出浓厚的兴趣。我发现通过多媒体资源的运用，学生们能够更直观地理解派对的概念和相关的词汇。但在小组讨论环节，部分学生的参与度不够，我应该在下次课前更多地鼓励他们提前准备，增强他们的自信心。此外，学生的海报设计很有创意，但在用英语介绍时，语言的准确性还有待提高，我计划在今后的课程中加强口语练习，帮助他们更好地运用所学知识。

七、教学评估与改进

-评估方式：我会在课堂上密切关注每位学生的参与情况，比如他们是否愿意回答问题，是否能够积极参与小组讨论。同时，我会检查他们的作业，看他们是否能够正确使用新学的词汇和句型。此外，我还会观察他们在实践活动中的表现，比如在角色扮演和海报展示中，他们是否能够自信地使用英语。

-改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学计划，以满足不同学生的学习需求。如果发现某些学生在某些方面有困难