Section 9 Our Day 教学实录 2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docxVIP

Section9OurDay教学实录2024-2025学年北师大版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习北师大版英语七年级上册Section9OurDay，主要包括日常活动的表达、时间的询问与回答，以及相关词汇和句型的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已经接触到的基本时间表达和活动描述有关，教材中涉及到的词汇和句型与学生在之前学习过的英语基础知识相衔接，如第一、二单元中学过的日常用语和动词时态。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己和他人的日常生活。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语对话和描述，但对于日常活动的具体表达和时间概念的理解可能不够深入，且对英语中描述日常生活的习惯用语掌握不足。

2.内容规划：本节课将围绕Section9OurDay的核心内容，即日常生活的描述和时间表达，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于描述日常生活的段落，让学生通过阅读练习提高理解能力，并学习如何用英语表达自己的日常生活。

-听力练习：播放教材中的听力对话或短文，训练学生捕捉时间信息和活动描述的能力，同时巩固对时间表达法的理解。

-互动活动：设计小组讨论或角色扮演，让学生在实际语境中使用所学句型和词汇，描述自己和同伴的日常活动，提高口语表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时的运用，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们已经学习过如何用英语表达日期和时间，以及描述日常活动的基本词汇。

2.学生对学习英语普遍抱有积极的态度，尤其是对参与互动和实践活动感兴趣。他们在学习新知识时通常表现出较好的适应能力，喜欢通过小组合作和游戏来学习。学生的能力参差不齐，有的学生可能在口语表达上较为自信，而有的则在书写和语法方面表现更好。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语时间表达法的混淆，特别是在使用a.m./p.m.和24小时制上；对描述日常活动时动词的正确使用和时态的一致性掌握不足；在口语表达时可能会因为紧张而忘记所学词汇和句型。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用教材中的长句和复杂结构可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习风格，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，同时穿插案例研究和小组合作学习。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟日常对话，描述自己的日常活动；以及小组游戏，如时间排序竞赛，让学生将一组杂乱的时间表达按照顺序排列，增强时间概念的理解。此外，将设计一个小型项目，让学生制作一天的日程表，并在班上展示和讨论。

3.教学媒体使用包括多媒体课件展示关键知识点，音频材料用于听力练习，以及实物辅助（如时钟模型）来帮助学生直观理解时间表达。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一个日常生活中的逻辑悖论——悖论酒店的故事作为导入，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

-目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引出逻辑推理在日常生活中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理中的概念，如命题、判断、推理，并通过简单的例子（如“所有的人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”）帮助学生理解。

-演绎推理：通过三段论的经典例子（如“所有的鸟类都有翅膀，企鹅是鸟类，因此企鹅有翅膀”）介绍演绎推理的规则和应用。

-归纳推理：通过天气预报的例子（如“每次下雨前气压都下降，这次气压下降，因此可能要下雨”）讲解归纳推理的种类和可信度评估。

-逻辑谬误：通过错误的推理案例（如“因为我每天早上都喝咖啡，所以我今天迟到了是因为没喝咖啡”）展示逻辑谬误，并教授识别和避免的方法。

3.巩固练习

-课堂练习：提供一系列逻辑判断题和选择题，如“下列哪个推理是有效的？”以及“找出下列推理中的谬误”。

-小组讨论：分组讨论一个逻辑难题，例如“如果所有的玫瑰都是红色的，那么所有的红色事物都是玫瑰吗？”并鼓励学生分享自己的推理过程。

4.深化理解

-案例分析：分析一个科学研究的案例，如“地球是圆的”这一理论的提出过程，让学生看到逻辑推理在科学发现中的应用。

-辩论活动：进行一个简短的辩论，如“是否应该在学校中安装监控摄像头？”让学生练习使用逻辑来构建和支持自己的论点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎和归纳推理的区别和联系，以及如何识别和避免逻辑谬误。

-学生反馈：邀请学生分享他们对于逻辑推理的认识，讨论在哪些情况下逻辑推理对他们有帮助，以及他们在学习过程中的疑问和困难。

六、