教学评一体化Unit 1 Lets be friends（第1课时）Listening Speaking教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.pdf

Unit1Let’sbefriends.课时教学设计

本单元第1课时ListeningSpeaking课型听说课

语篇研读

What本部分主要包含了问候语的匹配练习、根据图片填写人物信息的练习、对话的听读与模仿练习，以及

介绍自己和朋友的相关练习。

Why通过这些活动，学生能够学习和运用基本的问候语，了解介绍自己和朋友的方式，为日常交际打下基础。

How通过图片、对话等多种形式，引导学生进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。

学情分析

【已知】学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的英语问候语“Hi,hello,howareyou?”和自我介绍

“I’m…Mynameis…的表达。

【未知】对于更复杂的问候语回应、根据信息填写人物相关内容以及完整地进行自我介绍和介绍朋友，可能还

不太熟练。

【能知】在教师的引导和练习下，学生能够掌握本部分的重点内容，学会运用所学知识进行自我介绍和姓名卡

的制作，为后面的学习奠定基础。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够准确运用问候语进行交流，如“Hello!”“Goodmorning!”“Nicetomeetyou.”等，

能够用简单的英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等基本信息。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习创编对话，掌握本课时的语言知识和技能；学生能够积极参

与课堂活动，与同学合作学习，共同完成学习任务；学生能够运用多种学习资源，如教材、

多媒体等，自主学习和拓展知识。

3.思维品质：学生能够根据图片和提示信息，进行思考和分析，完成相关练习，在介绍自己和朋友的过程

中，培养逻辑思维能力。

4.文化意识：学生能够了解英语国家中问候和介绍的基本礼仪，增强跨文化交际的意识。

教学重难点

教学重点：

1.掌握常见的问候语及其回应。

2.学会用英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等信息。

教学难点：能够流利地进行自我介绍和介绍朋友，注意语言的准确性和连贯性。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

创设情境：新生入学

任务一：

任务一:Leadin

观察学生是否能够观察

1.Lookandguess.

图片的细节，并通过视频

Q:Wherearethey?

的引导，回忆打招呼用语

Q:Whoarethey?

的相关知识。

Q:Whatistherelationshipamongthem?

学习理解：

2.Lookatthevideoandanswerthequest