Unit 2 My School Lesson 1 教案 2-经典通用.doc

Unit2MySchoolLesson1

教案2

教学目标

1、能够听、说、认读library,teachers’office,firstfloor,secondfloor.

2、熟练运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

3、学生能够听懂指令，并根据指令做出正确动作反应。

4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。

教学重难点

1、熟练运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。

2、Library的读音。

3、在语境中理解新词和词组class,computerroom,artroom,musicroom,playground,（gym）的意思并正确发音。

教学准备

与教材内容相关的教学视频、录音、图片。

教学过程设计

一、热身（Warm-up）

教师呈现本学校照片：Hi,boysandgirls！Thisisourbeautifulschool,wehavelotsofrooms.Where’sourclassroom?

学生答：It’sonthesecondfloor.

师问：Where’smyoffice?

生答：It’sonthesecondfloor,too.

教师接着问其他教师的办公室或学校功能室在哪，针对学生回答，做出表扬或鼓励。

二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）

1、教师呈现learn板块插图，问学生有哪些设施上节课提到过，引出单词teachers’desk和library.板书后领读单词。

2、师生对话:What’sinthelibrary?(Manybooks.)Whatdoyoudointhelibrary?

(Readabook.)导入Let’sdo板块的内容：Gotothelibrary.Readabook.请学生说一说，做一做。

教师接着问：Where’stheteachers’office?引导学生看图回答：It’sonthefirstfloor.

教师板书firstfloor,领读后继续提问Where’sthelibrary?

学生看图回答：It’sonthefirstfloor，too

.教师接着说：Lookattheclassrooms,wherearethey?自然引出secondfloor.板书并领读。

4、学生听Let’sdo板块指令，做一做，巩固本部分所学词汇，加深词汇和意义的联系。

5、播放Let’sspell中Read,listenandchant.学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣，关注学生er发音是否到位。通过Read,underlineandsay练习er的发音。通过Look,listenandwrite检查学生对er发音规则的掌握。

扩展延伸

1、教师请四位学生手持单词卡片，其他学生说一个单词或词组，手持该单词或词组卡片的同学举起卡片，其余学生确认正确后一起朗读。

2、利用课件快速闪现与居室相关的图片，学生看图说单词。

3、教师说场景话，学生猜场所和动作。

a)初听，理解大意。

b)复听跟读对话，并且练习新词。

c)分角色对话。

6．整体感知故事

7．分角色读故事。（随录音跟读）

8．重点巩固图画。

总结

Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?

限时作业

补全单词。

图文对应连线。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的