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2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学实录：摩擦力

一、课程基本信息

1.课程名称：2023年浙江省中考科学一轮专题辅导

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕摩擦力这一主题展开，教材章节为九年级《科学》上册第四章第2节。内容包括摩擦力的概念、分类、影响因素以及应用等。本节课旨在通过讲解和实例分析，帮助学生掌握摩擦力的基本知识和解题技巧，为中考科学一轮复习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.理解摩擦力的基本概念，能够区分不同类型的摩擦力。

2.掌握摩擦力的影响因素，并能运用相关知识解释生活中的摩擦现象。

3.培养通过实验和数据分析来探究摩擦力变化规律的能力。

4.提升运用摩擦力知识解决实际问题的能力，增强科学探究意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的概念与分类：理解静摩擦力和动摩擦力的定义，以及它们在实际生活中的应用。例如，当物体在水平面上静止时，受到的是静摩擦力；当物体开始运动后，受到的是动摩擦力。

-摩擦力的计算：掌握摩擦力大小的计算公式，即摩擦力等于摩擦系数乘以物体的重力。例如，计算一个重10N的物体在摩擦系数为0.2的水平面上所受的摩擦力，其大小为2N。

-实验操作：能够进行摩擦力的实验测量，如使用弹簧测力计测量不同表面间的摩擦力大小。

2.教学难点

-摩擦系数的影响因素：理解摩擦系数受接触面材料、粗糙度等因素的影响。例如，橡胶与混凝土之间的摩擦系数大于橡胶与冰面之间的摩擦系数，因此橡胶鞋在冰面上更容易滑倒。

-摩擦力的方向判断：正确判断摩擦力的方向，它是与物体运动趋势相反的。例如，当物体受到一个向右的外力但尚未移动时，摩擦力向左；一旦物体开始向右移动，摩擦力则与运动方向相反，向左。

-非匀速运动中的摩擦力：理解在非匀速运动中，摩擦力如何变化。例如，当物体在粗糙斜面上加速下滑时，摩擦力会随着速度的增加而增加，直到达到最大动摩擦力。

-解决实际问题时摩擦力的应用：如何将摩擦力的知识应用于解决实际问题，如设计防滑鞋底、提高车辆抓地力等。这些需要学生结合实际情况，灵活运用摩擦力的原理。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，让学生理解摩擦力的基本概念、分类和影响因素。

-讨论法：引导学生针对摩擦力在日常生活中的应用进行小组讨论，激发思维碰撞。

-实验法：通过实验演示和操作，让学生直观感受摩擦力的作用，增强实践经验。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示摩擦力的概念、计算公式和实验结果，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固摩擦力的计算和应用。

-实物展示：通过展示不同材料的实物，让学生直观比较摩擦系数的差异。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中与摩擦力相关的现象，如走路时的鞋底与地面摩擦、车辆刹车时的轮胎与路面摩擦等，引导学生思考摩擦力在日常生活中的作用。随后提出问题：“什么是摩擦力？它有哪些类型？”以此引发学生对摩擦力的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT详细讲解摩擦力的概念、分类和影响因素，并配以实例解释。接着，进行摩擦力的计算公式推导，并通过例题展示如何运用公式计算摩擦力的大小。然后，教师引导学生进行小组讨论，探讨摩擦力在生活中的应用，并鼓励学生分享自己的观察和经验。最后，教师进行实验演示，使用弹簧测力计测量不同材料间的摩擦力，让学生直观感受摩擦力的作用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个实践任务，要求学生设计一个防滑鞋底的海报。学生需要考虑鞋底的材料、形状和纹理，以增加与地面的摩擦力。学生以小组形式合作，利用所学知识设计出他们的防滑鞋底，并绘制成海报。在此过程中，教师提供必要的指导和支持，帮助学生将理论应用于实践。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和所应用的摩擦力知识。教师对学生的作品进行点评，总结摩擦力的关键概念和计算方法，并强调摩擦力在工程和日常生活中的重要性。最后，教师提出一些思考题，如：“如何减小摩擦力来减少能量损耗？”鼓励学生在课后继续探索摩擦力的相关知识。

六、教学反思

这节课通过结合实际生活和实验操作，学生对摩擦力的理解有了明显提升。在讲解摩擦力计算时，我发现有些学生对于公式的应用还不够熟练，未来我会在这一部分多加练习。另外，学生在设计防滑鞋底的过程中表现出很高的创造性，但也有一些小组在将理论知识转化为实际操作时遇到了困难，这提示我需要进一步加强理论与实践的结合。下次课，我会针对这些情况调整教学策略，帮助学生更好地掌握摩擦力的应用。

七、评价与反馈机制

1.过程