3 雨的四季2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024).docxVIP

3雨的四季2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)

一、教学背景

授课内容：《雨的四季》

授课年级：七年级

教材版本：统编版2024-2025学年新教材七年级上册语文

本章节通过描绘雨在不同季节中的特点，引导学生感受自然之美，培养学生对自然环境的关爱之情。结合七年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过阅读课文，理解作者对雨的描绘，感悟雨的四季之美，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，学习作者如何运用生动形象的语言描绘雨的四季特征，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的联想思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国传统文化中关于雨的诗词、故事等，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感悟和欣赏能力，激发学生对文学艺术的热爱，提高审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于季节变化和自然景观的描写。

-学生对基本的文学修辞手法如比喻、拟人等有了一定的了解。

-学生具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，对季节变化有较强的观察兴趣。

-学生在语言表达和文学创作方面有一定的潜力，喜欢通过写作表达自己的想法。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解作者对雨的细腻描绘和情感表达。

-学生在分析课文中的修辞手法时可能会感到困惑，难以准确把握其效果。

-学生在写作练习中可能难以达到课文中的文学水准，需要引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法。首先讲授课文背景和修辞手法，然后引导学生讨论雨的四季特点和个人感受。

2.设计课堂活动，如分角色朗读课文，让学生通过扮演不同季节的“雨”，体验和表达雨的特点。同时，开展小组合作，让学生共同创作关于雨的短文，促进互动和创意思维。

3.利用多媒体辅助教学，如播放雨的声音和图片，增强学生对雨的感官体验，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的关于季节变化的知识，如“大家觉得四季中最喜欢的季节是哪一个？为什么？”随后，教师展示一张雨的图片，让学生描述图片中的雨，并分享他们对雨的感受。通过这种方式，激发学生对雨的四季变化的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先对《雨的四季》进行简要介绍，包括作者的写作背景和课文的主旨。接着，教师带领学生逐段阅读课文，引导学生关注文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生思考这些修辞手法如何增强文本的表现力。在阅读过程中，教师鼓励学生积极提问和发表自己的看法，同时，通过小组讨论的方式，让学生探讨雨在不同季节中的特点和作者的情感态度。在讨论结束后，教师总结学生的观点，并指出文中的重点句子和段落。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个季节，要求学生根据课文内容，设计一个展示该季节雨特点的海报。学生需要运用文中的描写和修辞手法，将海报设计得既美观又富有创意，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对雨的四季变化的新认识、修辞手法的理解以及对自然美的感悟。教师总结全文的侧重点，强调作者通过对雨的描绘传达出的对自然环境的热爱和尊重。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，创作一篇关于自己喜欢季节的短文，鼓励学生在写作中运用本节课学到的修辞手法，以加深对课文的理解和运用。

六、教学反思与改进

这节课学生们对《雨的四季》的阅读和讨论总体上是比较积极的，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对课文内容理解不够深入。下次我会提前准备一些引导问题，帮助这些学生更好地融入讨论。

另外，我发现学生们在创作海报时，虽然创意丰富，但有些小组对课文中的修辞手法运用不够熟练。我计划在下一节课增加一些关于修辞手法的练习，让学生通过实际操作来加深理解。

此外，我觉得在总结环节，学生们的发言还不够深入，可能是因为时间有限。我会在以后的课程中，适当延长总结时间，让学生有更充足的时间思考和表达自己的见解。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会更好。

七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本周学习的《雨的四季》，