新时期中职德育与心理健康教育的新思路新理念.ppt

新时期中职德育与心理健康教育的新思路新理念;;;;世界卫生组织的一份报告;;;;一、新视野：中职心理健康教育应立足于自主和自助;;;2.德育与心理健康教育;;德育和心理健康教育在教育体系中存在着很多一致性;;“问题〞孩子是社会和时代开展的必然产物;;3.提供适合学生需要的教育;自主、自助的心理健康教育;自主、自助的心理健康教育;自主、自助的心理健康教育;自主自助的心理健康教育;二、德育课程中实施心理健康教育的根本思路;〔一〕德育课程中设置心理健康课程的重要性;1.社会和时代开展的需要;2.学生全面开展的需要;3.实施素质教育的需要

;4.中职生心理开展的需要

;〔二〕?心理健康教学大纲?中课程的任务和目标;2.教学目标;〔三〕?心理健康教学大纲?中教学内容的设计;〔四〕?心理健康教学大纲?中教学活动的设计;〔五〕心理健康课程的教学原那么与教学方式;;2.教学方式;〔六〕心理健康课程的学习方式与评价方式;探究学习;体验学习;合作学习;自主学习;2.心理健康课程的评价方式;观察法;描述性评语法;情境检测法;多主体评定

;成长记录

;三、教师心理健康问题应引起足够重视;1.对教师心理健康的认识;教师心理不健康是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的。;;;;2.社会和教师对职业的认识;社会和教师本人正确地认识教师职业是为教师减压的重要前提。;教师如何管理职业角色冲突造成的心理压力;3.心态决定教师人生;职业倦怠;4.有效规划教师职业生涯;教师自身的幸福感和教育事业的健康开展相辅相成;四、新时期中职心理健康教育的信息化;2.自助仪及自助效劳系统的设计理念和作用

〔一〕理念

提供一种心理健康自助模式，以克服现有模式难以发挥个体的主观能动性，精确度低、对使用者有局限性等缺乏。

让青少年能够在玩中学，更积极主动地获取心理健康知识，更便捷地进行自主学习和测试，不断提高其心理素质和心理健康水平。

象游戏一样好玩；

看得懂，学得会，用得上，有效果

有意思

;心理健康自助仪已经申请了国家专利;作用

解决我国当前各类聚集性人??中心理健康工作存在的四个难题：

一是专业心理咨询师严重缺乏；

二是社会需要与心理测评、心理咨询在费用、场地等方面的矛盾；

三是一般人在心理行为问题产生时，对自己的心理健康水平无从认知而又不愿向心理咨询师以及其他人员坦露，错失获得帮助的最正确时机；

四是在接受咨询师主导的测评时，往往受到心理紧张、伦理观念束缚等多种因素的干扰和影响，容易产生偏差。;3.自助效劳系统的功能模块

自助效劳系统共有三个自助功能模块和一个团体测评功能模块。

三个自助功能模块为：自助模拟系统、自测与咨询模拟系统、指数评定系统。;自助模拟系统

这是一个心理健康知识自助学习系统，通过PPT演示文稿和其他图文形式向学生展示心理健康知识，引导学生健康成长。

这个系统从知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个方面引导中职生进行心理健康知识学习，提高心理素质。

;〔二〕自测与咨询模拟系统

该系统从知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个方面入手，共植入了中职生日常生活与学习中经常用到的心理健康量表60个。帮助中职生通过测试了解自己的心理健康开展状况，确定自己的努力方向和目标，健康快乐成长。;〔三〕指数评定系统

该系统可以为中等职业学校的心理咨询室提供测试与筛查工具，对中职生的心理健康状况进行评定，使学校便于了解学生、关注学生、教育和帮助学生。

同时，也可以帮助中职生自助获得评定结果，提高他们自我成长的意识，积极地去了解自己，认识自己、完善自己。;〔四〕团体测评系统

为了使更多的学生受益，自助效劳系统的网络版本可以适用于学校局域网并增加了团体测评系统。学校可以通过网络版软件，让学生以团体形式进行心理健康知识学习，也可以对学生进行集体测评。

在此系统下，教师可以根据某个班级或小组的实际需要，在后台从自测与咨询模拟系统和指数评定系统中任意选取所要测试的内容，输出到“今日综合测试〞模块下，供学生进行团体测试，并生成测试报告。同时，在这个系统内，我们还设有两个专项测评工程，即?中职生心理健康量表?和?病症自评量表SCL－90?，这两个量表可各自生成独立的测试报告。

为了防止学生在测试过程中相互讨论测试成绩而可能会给学生带来的不必要的心理伤害，系统在设计方面做了处理，在测试过程中，学生看不到自己的测试成绩，更看不到其他同学的成绩。

测试成绩可由老师在当日从后台调取，调取后可导出成绩或打印。系统在当日2