6年级上册第6单元第3课时《半屏山》教案.docxVIP

第六单元两岸情深

第一课时《半屏山》教学设计

教材分析：

歌曲《半屏山》旋律优美、情感真挚，表达了台湾同胞对祖国大陆的热爱之情。歌曲是bE大调、2/4拍、徵[?zhǐ?]调式、单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。歌曲共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，结束句旋律主要采用了上行方式，把歌曲推向高潮结束。音乐较多地运用了前八后十六节奏、前十六后八节奏和切分音节奏，使得音乐充满感情。??

学情分析：

六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则表现的更为活跃、大胆。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，同时也得到身心的放松。??

教学目标：

1、初步了解、体验台湾地区风情及音乐特点?

2、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。?

3、感受歌曲的音乐特点，体验台湾与大陆两岸人民感情相连相融的深厚情感。?

4、在歌曲学习中进一步培养学生对音乐的学习兴趣和对祖国的热爱。?

教学重难点：

1、以情带声演唱歌曲，用较深的气息表达歌曲的情感。?

2、掌握歌曲中各种节奏型，并能灵活应用。?

教具：

课件、钢琴

新课教学

一、导入

1、律动跟随台湾歌曲《阿里山的姑娘》进入课堂。?师：请同学们聆听音乐，仔细观察老师的动作，让我们一起走进快乐的音乐课堂。?

师：同学们刚才这首歌曲叫什么名字啊？是哪个地区的歌曲？

生：.......

师：很好，是台湾的歌曲，台湾自古以来都是我国不可分割的......

师：今天我们要学习的这首歌曲便是一首台湾的民歌《半屏山》。

二、发声练习

节奏练习

四、学唱歌曲

1、初次聆听

（1）聆听歌曲思考歌曲为几拍子，速度是怎样的？

生：2/4拍子，中速

2、再次聆听

（1）聆听歌曲思考歌曲情绪，表达了作者怎样的感情？

生：歌曲情绪：深情的，表达了作者渴望祖国统一的心情。

3、朗读歌词

师：说一说哪些歌词表达了作者渴望祖国统一的心情？

生：1、一半在大陆，还有半屏在台湾。

（2）祖国的领土水连水，山连山，骨肉同胞心相连。

4、歌曲的演唱顺序：

第三段跳过1.2房子直接演唱第3房子。

6、学唱歌曲

（1)学唱简谱

师：同学们在唱的过程中注意前倚音以及切分节奏哦

难点学习

带入歌词跟伴奏演唱

跟伴奏完整演唱。

五、拓展

欣赏闽南语版的《半屏山》。

六、小组创编

1、表达作者渴望祖国统一的感情，为歌曲配上动作。

2、分小组进行展示

七、小结?

2008年5月12日，四川汶川发生里氏8级特大地震，有无数台湾同胞向四川灾区同胞伸出援手，同胞之爱，感人至深。今年2月，台湾地区花莲县遭遇地震灾害时，大陆同胞同样对灾区同胞表达了相互扶助的情谊。只要两岸中国人团结携手，任何艰难困苦都是可以战胜的。大陆台湾，血脉相连，我们永远都是一家人！相信在我们两岸同胞的共同努力下，台湾一定会重新回到祖国的怀抱，实现我们中华民族的统一。好这节课就上到这里了，同学们，下课。