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2024年一年级语文教学总结

一年级语文教学总结篇1

本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学

习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重

于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生

能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，

于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这

时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作

学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个

人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读

得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉

快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让

学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体

性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，

有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重

学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在

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制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平

公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求

老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你

是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生

无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日

子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

不断的完善自己，尽自己最大的努力把教学工作做好。这是我现在最大的愿望。

一年级语文教学总结篇2

一、识字教学

1、多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎

样让学生学得轻松学得愉快？这是我一直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉

快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于

探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，

如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，

拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境

图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与

学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事

半功倍的识字效果。

2、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如：

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1、利用电视中的广告识字。

2、让学生通过阅读去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的.名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在周末逛商场、超市时认字。

6、放学路上和家长一起认单位牌、路标。

7、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会，并在教学中多加赞赏。这样在无

形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

二、写字教学

写字教学是一年级语文教学工作的难点，要让每一个学生写一手好字，所