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StarterSection2MakingNewFriends(教学实录)-2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容:北师大版初中英语七年级上册《StarterSection2MakingNewFriends》,主要包括问候、介绍自己和他人、询问他人名字及回答等基本交际用语的学习和实践。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在小学阶段学过的简单英语问候和介绍自己的知识有紧密联系。本节课将在此基础上,进一步拓展学生的英语交际能力,让学生学会在不同场景下运用所学句型和词汇进行简单的交流。教材章节包括问候语(Hello,Hi,Howareyou?)、介绍自己(Mynameis...)和询问他人名字(Whatsyourname?)等。
二、学情分析与内容规划
1.学情分析:学生已具备基本的英语听说读写能力,能够进行简单的日常对话和交流,但对于英语的实际应用场景和日常生活中的实际运用还较为陌生,尤其是在交友和自我介绍的场景中,可能存在一定的词汇和句型运用障碍。
2.内容规划:本节课将围绕“MakingNewFriends”这一主题,设计以下教学内容和活动:
-复习和巩固与人打招呼和自我介绍的常用句型;
-学习和练习介绍他人的表达方式;
-通过听力练习,让学生在实际语境中理解并运用所学句型和词汇;
-通过小组互动活动,模拟交友场景,让学生在实际对话中练习使用新学到的语言知识;
-设计角色扮演游戏,让学生在模拟的社交场合中自然地运用所学,增强语言实践能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在小学阶段已经接触过基础的英语单词和简单句型,能够用英语进行基本的问候和自我介绍。他们熟悉一些日常用语,如“Hello,”“Mynameis,”“Howareyou?”等,并且已经建立了基本的英语语音和语法知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和记忆力,能够通过模仿和实践来学习语言。学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者,因此,教学活动需要多样化以适应不同学生的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-词汇量有限:学生可能在表达时遇到词汇不足的问题,尤其是在描述个人信息和兴趣爱好时。
-语法准确性:在构造复杂句子时,学生可能难以正确使用时态和语态。
-实际应用能力:将学到的句型和词汇应用到实际对话中可能是一个挑战,特别是在交友的场景中,如何自然地使用英语进行交流。
-厌学情绪:如果教学内容和活动缺乏趣味性,学生可能会感到枯燥,从而影响学习积极性。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
-软件资源:交互式白板软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校内网教学平台
-信息化资源:在线英语学习资源库、数字化教材
-教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏化学习活动
五、教学过程
1.导入环节(约5分钟)
内容:教师通过播放一段同学们互相介绍和问候的短视频来吸引学生的注意力。视频结束后,教师提问:“你们在视频中看到了什么?他们是如何互相打招呼和介绍的?”学生回答后,教师总结并引入本课主题:“今天我们将学习如何用英语结交新朋友。”
2.新知学习(约25分钟)
内容:
-教师通过PPT展示本课的句型和词汇,包括问候语(Hello,Hi)、介绍自己(Mynameis...)、询问他人名字(Whatsyourname?)以及回答(Mynameis...)。
-教师用中文解释每个句型的用法,并给出例子。
-接着,教师播放听力材料,让学生听并跟读,练习发音和语调。
-教师组织学生进行小组练习,每组学生轮流使用所学句型进行自我介绍和介绍他人。
-教师选取几组学生的练习进行点评,纠正发音和语法错误,并给予鼓励。
3.实践应用(约10分钟)
内容:
-教师设计一个角色扮演活动,学生分成小组,模拟在学校、公园或其他社交场合结交新朋友的场景。
-每组学生需要使用本节课学到的句型和词汇进行对话。
-教师在旁观察,必要时提供帮助和指导。
-活动结束后,教师邀请几组学生上台演示他们的对话。
4.总结与提升(约5分钟)
内容:
-教师回顾本节课学到的句型和词汇,并强调它们在结交新朋友时的重要性。
-教师提问:“你们认为结交新朋友时还有什么需要注意的?”学生分享自己的想法。
-教师总结学生的回答,并提醒大家在结交新朋友时要友好、尊重对方。
-最后,教师布置作业:让学生写一段关于如何用英语结交新朋友的短文,并
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