5.1.2等式的性质-2024-2025学年初中数学七年级上册同步教学课件.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.1.2等式的性质

学习目标

1.了解等式的概念和等式的两条性质并能运用这两条性质解简单的一元一次方程.

2.经历等式的两条性质的探究过程，培养观察、归纳的能力.

3.在运用等式的性质把简单的一元一次方程化成x=a的形式的过程中，渗透化归的数学思想.

学习重点：了解等式的两条性质并能运用它们解简单的一元一次方程.

学习难点：用等式性质把简单的一元一次方程化成x=a的形式.

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复习巩固

①4+x=7,②2x,③3x+1,

④a+b=b+a,⑤a²+b²⑥c=2πr

⑦1+2=3,⑧,⑨S=2ah,⑩2x-3y

上述这组式子中，(①④⑥⑦⑨)是等式，(②③⑤⑧⑩)不是等式，为什么?

讲授新课

问题：你能通过观察求下列方程的解吗?

(1)3x-5=22;(2)0.28-0.13y=0.27y+1.

讲授新课

像m+n=n+m,x十2x=3x,3X3+1=5X2,

3x+1=5y这样的式子都是等式.我们可以用a=b表示一般的等式.

首先，给出关于等式的两个基本事实：

等式两边可以交换.如果a=b,那么b=a.

相等关系可以传递.如果a=b,b=c,那么a=c.

讲授新课

在小学，我们已经知道：等式两边同时加

你可以用一些具体的数试一试。

(或减)同一个正数，同时乘同一个正数，或

思考

10=10

10+3=10+3

10+0=10+0

10+(-3)=10+(-3)

现?请小组讨论，并上台讲

能否用字母来描述你的发

解。

3.

讲授新课

等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.

如果a=b,那么a±c=b±c

等式两边乘同一个数，或除以同一个不

为0的数，结果仍相等.

如果a=b,那么ac=bc;

如果a=b(c≠0),那么

等式的性质2:

例1、根据等式的性质填空，并说明依据：

(1)从x=y能否得到x+5=y+5?为什么?

(2)从x=y能否得到?为什么?

(3)从a+2=b+2能否得到a=b?为什么?

(4)从-3a=-3b能否得到a=b?为什么?

回答：

(1)从x=y能否得到x+5=y+5?为什么?

解：能，根据等式性质1

等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等

(2)从x=y能否得到?为什么?

解：能，根据等式性质2

等式两边除以同一个不为0的数，结果仍相等

回答：

(3)从a+2=b+2能否得到a=b?为什么?

解：能，根据等式性质1

等式两边同时减去同一个数，结果仍相等

(4)从-3a=-3b能否得到a=b?为什么?

解：能，根据等式性质2

等式两边同时除以一个不为0的数，结果仍相等

例2利用等式的性质解下列方程：

(1)x+7=26

解：方程两边同时减去7,得

x+7—7=26—7

于是x=19

小结：解一元一次方程要“化归”为“x=a”的形式.

—5x=20

思考：为使(2)中未知项的系数化为1,将要用到等式

的什么性质?

解：方程两边同时除以-5,得|解：方程两边同乘-5x÷(一5)=20÷(一5)

X=

X=

解：方程两边同时加上5,得

+5=4+5

化简，得

方程两边同时乘-3,得

x=—27

随堂练习

1.用适当的数或式子填空，使所得结果仍是等式，并说明变形是根据等式的哪条性质?

(1)若3x+5=8,则3x+5-5=8-5;等式性质1,两边减5

(2)若,则等式性质2,两边除以-4

(3)若7,则2m=7+⁶3n等式性质1,两边加上3n

(4)若,则x+12=18.等式性质2,两边乘以3

2.下列说法正确的是_B

A.等式都是方程B.方程都是等式

C.不是方程的就不是等式D.未知数的值就是方程的解

3.下列各式变形正确的是(A)

A.由3x—1=2x+1得3x—2x=1+1

B.由5+1=6得5=6+1

C.由2(x+1)=2y+1得x+1=y+1

D.由2a+3b=c—6得2a=c—18b

a4.下列变形，正确的是(B)

A.若ac=bc,则a=b

B.若,则a=b

C.若a²=b²,则a=b

D.若则x=—2

5.已知关于x的方程和方程3x—10=5

的解相同，求m的值.

小结

(1)等式的性质有