Unit 2 Were family Section A 2a- 2e 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2WerefamilySectionA2a-2e教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit2WerefamilySectionA2a-2e

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课通过图片和对话，让学生学习家庭成员的英语表达，掌握如何用英语介绍自己的家庭。通过互动讨论，提高学生的听说能力和语法运用，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语表达，能够用英语介绍自己的家庭成员，并在真实语境中运用所学的词汇和句型。

2.文化意识：学生通过学习理解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在描述家庭成员的过程中，培养观察、分析和归纳的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够通过合作学习和自主探究，有效运用学习策略，提高学习效率和自我监控能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“family,brother,sister,mother,father,grandparents”等家庭成员的英文表达，以及“thisis,theseare”等介绍用语。

-基本句型运用：例如，通过句型“Thisismysister.Sheistenyearsold.”来介绍家庭成员。

-语法点：学习使用“be”动词的不同形式来描述家庭成员的特点，如“Sheisateacher”和“Heistall”。

-互动交流能力：通过小组活动和角色扮演，提高学生用英语介绍家庭成员的听说能力。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能难以记住家庭成员的英文表达，可以通过制作家庭树图表或家庭成员图片卡片来帮助记忆。

-语法混淆：学生在使用“be”动词时可能混淆主语和动词的匹配，如“Iis”和“Heis”的错误使用。可以通过设计填空练习和口头纠正来强化正确用法。

-句子结构理解：学生可能会在构造介绍句时遗漏关键信息，如忘记加上年龄或职业等。可以通过示例句子和模仿练习，帮助学生理解完整的句子结构。

-听力理解：在听力练习中，学生可能难以捕捉和理解快速的英语口语。可以通过播放慢速录音和重复听力的方式，帮助学生逐渐适应并提高听力理解能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频介绍不同家庭的文化差异，图片展示家庭成员的图片，音频播放标准英语发音，帮助学生更好地理解和模仿。

2.阅读材料：准备包含家庭成员介绍和描述的英文短文，让学生通过阅读实践语言运用。

3.在线工具：利用在线翻译和词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件帮助学生提高听力技巧。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段介绍不同家庭构成的视频，引发学生对家庭话题的兴趣。

-随后，教师提问学生：“你能描述一下你的家庭吗？”让学生简单分享自己的家庭成员。

-教师板书关键词“family,brother,sister,mother,father,grandparents”，并带领学生朗读，强化记忆。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示2a图片，引导学生观察并讨论图片中的家庭成员，提问：“Whoarethey?Whataretheirrelationships?”

-学生跟读2b对话，教师解释并强调关键句型“Thisismy...”和“Thesearemy...”。

-教师进行听力练习，播放2c录音，学生根据听力内容完成练习，教师提供反馈和纠正。

-分组练习，学生使用学到的词汇和句型相互介绍家庭成员，教师巡回指导，提供即时帮助。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语编写一段介绍自己家庭的短文。

-每个小组设计并制作一个家庭树海报，将短文贴在海报上，同时用图片表示每个家庭成员。

-各小组在班上展示海报，并轮流用英语介绍海报内容，其他学生听后进行简短问答。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，再次强调家庭成员的英文表达和介绍句型的使用。

-教师布置作业，要求学生回家后，用英语写一段关于自己家庭的介绍，并准备在下一节课上分享。

六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对于家庭成员的英语表达有了较好的掌握，但在听力理解和句型应用方面还有待提高。我发现有些学生在介绍家庭成员时，对于句型的运用还不够自然，可能会在下一堂课中增加更多的口语练习，让他们在实际对话中更熟练地运用所学。

另外，我也注意到在听力练习环