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常见的天气系统（一）锋面系统教学设计
一、课标分析：
本节课程标准要求为：运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点“”。这
就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响
下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是
培养学生分析锋面系统影响下的天气特点。
二、教材分析
本节教材是湘教版第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节大
气环境的第四节内容，本节内容是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行
深入、系统的学习。在本章的前三节内容中，教材讲述了大气的基础知识和基
本理论，分别从大气的组成、运动以及气压带和风带等角度对大气环境进行的
系统的阐述，这就为接下来的学习提供了基础，而本节内容是在此基础上的一
个升华，是理论联系实际的具体体现于运用，实践操作与应用性更强，和人们
的生活、生产的关系更直接、更密切。为接下来学习全球气候以及气候变化等
知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。
三、教学目标
（一）知识与能力：
1.
2.
3.
（二）过程与方法：
1.
2.
3.
4.
（三）情感态度与价值观：
1.
2.
教学重点：1.
2.
教学难点：
四、学情分析
五、教学过程设计
Flash
,
六、课后反思：
1.
2.
3.
4.
附：
《常见的天气系统》课前自主学习任务单
自主学习任务一、气团的概念与分类
1、
2、
自主学习任务二、锋面系统
【问题探究】：
1、
2、
3、
4、
【归纳总结】
天气特
征
《常见的天气系统》课堂思维导学任务单
【课标导学】：
1.阅读教材及微视频,掌握锋面系统有关的基础知识,初步构建知识体系；
2.通过比较冷暖锋示意图,强化冷暖锋认识识记，为深入探究打牢基础；
3.观看天气预报节目，在多种情境中应用、巩固知识，反馈学习效果，提出学习中存在的
问题；
4.通过完成“学习困惑/收获”，及时与老师、同学交流，以便分享或答疑。
一：气团与天气
收看中央气象台天气预报视频，思考描述天气特征主要从哪些角度入手？请你根据以
下天气资料，作为主持人为大家介绍近一周来天气的变化情况。
思考：上周六与本周三影响当地天气的气团性质有何差异，这两种气团影响下的天气有
什么异同？
二：锋面系统及其分类
:
模拟实验用实验模拟某天气系统
()()
预测：
请你评价：
三：锋与天气
观看冷锋与暖锋的动画资料，结合动画，画出冷暖锋的示意图，以小组为单位尽可能多
的在图中体现两者之间的差异。
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