高三二轮复习文言语句翻译备课.pdfVIP

考纲要求

理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、

因、于、与、则、者、之。

（3）理解现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活

用。

（4）理解文本内容（包括断句、翻译等）

增分突破一四类实词，字字对译

[考情快递]

文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，也是高考文言文考查的

热点，每年必考。《考试说明》的表述是“理解常见文言实词在文中的含义”，

它包含两层意思：一是要考查的实词，是教材中出现频率比较高的；二是要

弄清实词在文中的含义，也就是根据上下文确定该词在具体语境中的意义。

既考查识记能力，又考查运用知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1、培养学生敏锐的语感，找准文言文句子中的主要踩分点

2、学会怎么样才能使句子的翻译更准确

教学重点与难点：

1、如何达到古文翻译“信”的要求

2、积累一定数量的文言文实词

教学时数：2课时

教学过程：

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第一课时

P19页

1．直译为主、意译为辅的原则把握不好。翻译重在直译，字字落实，但不

少学生在做题时仅凭主观臆断，不注意字字对译，这一点在训练中尤其要提

醒学生注意。

2．不分单双。在文言文中两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词

相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词，句子就解释不通，释义也必然

错误。

3．弄错通假。对古代汉语中部分实词的通假现象，考生如果不能洞察，就

不能按它们所通之字去解释。或按原字去解释，或将它作另外的字解释，都

势必造成理解的错误。

4．不明活用。词类活用是文言文常见的语法现象。如果不明白这些词类活

用现象，不按活用的类型解释词义，而仍按字面意思直接解释，就势必造成

理解的错误。

5．不辨古今。考生没有注意到词义的古今了解与区别，误将它们与现代汉

语相应的词在词义上混为一谈，以今义去解释古义。

P20页

补充：一、练习，翻译下面一段文字。

余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书，

借无不读，读无不终篇而后止。常恨无资，不能尽传写，间作数十大册，择其

可用者手抄之，名曰《海录》。

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译文：我年轻时非常喜欢学习，四十多年，不曾放开书卷，拿着它吃东

西嘴里觉得香甜，疲倦时用它当枕头。士大夫家有与众不同的书，借来的没有

不读的，读的没有读完全篇不会终止。常常遗憾没有钱财，不能全部抄写。在

那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，取名为《海录》。

二、知识链接

1、请看看下列句子中划线词语的含义

A

组：B

组：

行李之往来左

右欲引相如去

可怜体无比复

夜引兵出门

不知有汉，无论魏晋相如引车避

匿

形容枯槁，颜色憔悴操军不利，

引次江北

（古今异义词）