优质课件：20.2.2 平均数、中位数和众数的选用 (1).pptxVIP

第二十章数据的整理与初步处理;1.进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。

2.通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。

3.能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。;我们已经知道，平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的，而且,它们相互之间可以相等也可以不相等，没有固定的大小关系.当它们不全相等时，就产生了如何选用才恰当的问题.;平均数、中位数和众数都可以反映一组数据的集中趋势，它们各有自己的特点，能够从不同的角度提供信息.在实际应用中，需要分析具体问题的情况，选择适当的量反映数据的集中趋势.;据报道，某公司的33名职工的月工资(单位：元)如下：;(1)求该公司职工工资的平均数、中位数、众数．(精确到1元)

(2)假设副董事长工资从5000元提升到20000元，董事长的工资从5500元提升到30000元，其他职工的工资不变，那么新的平均数、中位数、众数又是什么？(精确到1元)

(3)你认为哪个统计量更能反映这个公司职工的工资水平？结合此问题谈一谈你的看法．;解：;(3)中位数或众数均能反映这个公司职工的工资水平．因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大，这样导致平均数与中位数偏差较大，所以平均数不能反映这个公司职工的工资水平．;选择合适的一个数来代表一组数据的方法：

平均数、中位数、众数都是数据的代表，它们从不同的方面刻画了一组数据的集中程度，具体情况应该具体分析、选择，并结合实际情况来确定．

警示：当一组数据出现过大或过小的数据时，平均数就不能代表该组数据的一般水平．;老师想知道学生每天在上学的路上要花多少时间，于是让大家将每天来校的单程时间写在纸上.下面是全班30名学生单程所花的时间:(单位:分)20,20,30,15,20,25,5,15,20,10,15,35,45,10,20,25,30,20,15,20,20,10,20,5,15,20,20,20,5,15.

(1)请画出学生上学单程所花时间(5分，10分，15分，……)出现频数的条形统计图；

(2)求学生上学单程所花时间的平均数、中位数和众数；

(3)假如老师随机地问一名学生，你认为老师最可能得到的回答是多少时间？;公园有甲、乙两群游???在做团体游戏，两群游客的年龄(单位：岁)如下：

甲群：13，13，14，15，15，15，15，16，17，17；

乙群：3，4，4，5，5，6，6，6，54，57.

(1)分别计算出两群游客年龄的平均数、众数和中位数．

(2)甲、乙两群游客年龄的平均数能代表他们各自的年龄特征吗？如果不能，哪个数据能代表？;(中考·贵阳)小红根据去年4～10月本班同学去孔子学堂听中国传统文化讲座的人数，绘制了如图所示的折线统计图，图中统计数据的众数是()

A．46

B．42

C．32

D．27;(中考·西宁)赵老师是一名健步走运动的爱好者，她用手机软件记录了某个月(30天)每天健步走的步数(单位：万步)，将记录结果绘制成了如图所示的统计图．在每天所走的步数这组数据中，众数和中位数分别是()

A．1.2万步，1.3万步

B．1.4万步，1.3万步

C．1.4万步，1.35万步

D．1.3万步，1.3万步;随着汽车的日益普及，越来越多的城市发生了令人头痛的交通堵塞问题.你认为用过往车辆一天车速的平均数衡量某条交通主干道的路况合适吗？;;;;某公司10名销售员，去年完成的销售额情况如下表：

(1)求销售额的平均数、众数、中位数；

(2)今年公司为了调动员工积极性，提高年销售额，准备采取超额有奖的措施，请根据(1)的结果，通过比较，合理确定今年每个销售员统一的销售额标准是多少万元？;(1)利用公式x＝(x1＋x2＋…＋xn)计算平均数；

将10名销售员去年的销售额按从小到大的顺序排列为3，4，4，4，5，5，6，7，8，10，最中间两个数均为5，所以中位数为＝5(万元)；出现次数最多的数据为4，所以众数为4万元；

(2)制定的标准要使大多数人能够完成，才能起到鼓励作用，因此可考虑用中位数作为销售额标准．;解：;若确定以众数4万元为标准，则绝大多数人不必努力就可以超额完成，不利于提高年销售额；

若确定以中位数5万元为标准，多数人能完成或超额完成，少数人经过努力也能完成，故以5万元为标准较合理．;选择具有代表一组数据特点的数据的方法：

对于一组数据，当没有极端值时，用平均数作为这组数据的代表值；当有极端值时，用中位数或众数作为这组数据的代表值．;某公司员工的月工资如下：

该