《幼儿教育学基础》课件.ppt

幼儿教育学根底;绪论

;二，什么为要学习幼儿教育学。

;的原理和方法以及幼儿园与家庭，社区的合作，与小学衔接等等。他不仅给我们简单地勾勒了幼儿教育产生，开展的历史，还是你对教育的本质，对幼儿教育的价值，对教育者和受教育者在教育过程中的地位及其相互作用原理等等有一个清晰的人认识。

;三，怎样学习幼儿教育学;第一章幼儿教育的产生和开展;第一节幼儿教育的概念和意义;二，什么是教育学，什么是幼儿教育学;第二节幼儿教育事业的产生和开展;(二〕奴隶，封建社会的幼儿教育

随着生产力的不断提高，私有财产出现，人类社会进入了有阶级的社会—奴隶社会社会的统治阶级为了维护自己的统治，利用手中的权力让自己的子女接受专人教育，以便把自己的子女培养成未来的统治阶级者和官史。同时他们毫不容情地剥夺平民的子，封建社会，教育也就出现了与原始社会不同的情况。

女受教育的权利，只允许跟随父母学习各种劳动知识和技能。教育的阶级性，等机型出现了。

为了适应社会生产力开展需要，培育一批具有初步读，写，算能力的，为统治接机效劳的人，开始出现了专门学校。;

〔三〕资本主义社会的幼儿园

17世纪中叶，社会生产力的开展终于冲决了封建社会的堤坝，英国爆发了资产阶级革命，资本主义制度首先在澳洲展立起来。到19世界末，20世界初近代工业革命到来，又进一步壮大了工人阶级队伍，一些妇女为生活所迫，开始走出家门，走进工厂，走上社会。这样，就使近代学前教育产生，有了客观度需要。1816年欧文所办幼儿学校。1837年福禄培尔所办幼儿园。。;二，幼儿教育机构的产生和开展;2.我国幼儿教育的开展;三，幼儿教育思想的开展;(四)陈鹤琴

陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心---南京鼓楼幼稚园。她的幼儿教育理论和思想对我国幼儿教育产生了很大影响

1-反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适宜国情的中国化幼儿教育。

2-反对死教育，提倡活教育死教育。陈鹤琴先生反对没人性的，读死书的死教育。创立了活教育。其教育的三大目标是——〔1)做人、做中国人、做现???中国人；〔2〕做中教、做中学、做中求进步〔3〕大自然、大社会是我们的活教材。

陈鹤琴先生的教育体系〔1〕、教育观〔2〕、教育目标〔3〕、教育方法〔4〕、教育内容〔5〕、教育原那么

3.幼儿园课程论

〔1〕课程的中心〔2〕课程的结构〔3〕课程的实施

4.重视幼儿园与家庭的合作;四。我国幼儿教育制度的开展;第二章我国幼儿园教育的目标，任务和原那么;第一节幼儿园教育目标;2，幼儿身心开展的特点和可能性

教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合力除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心开展规律

(三〕幼儿园教育目标的结构

教育目的

幼儿园教育目标

各个幼儿园的具体教育目标;〔四〕制定幼儿园具体目标时应注意的问题

教育目标分解的方法要恰当

教育目的

幼儿园教育目标

幼儿期教育目标各级各类幼儿园教育目标

各年龄阶段教育目标一个幼儿园的教育目标

学期教育目标一个班级的教育目标

一月，一周〔单元活动〕教育目标不同活动组的教育目标

一日〔一个〕活动的教育目标每个幼儿个体的教育目标

2.教育目标的涵盖面要全面

教育目标内容的涵盖面一定全面，既包括幼儿全面发间的各个方面和每个方面的全部内容体，智。德，美

3.教育目标要有连续性和一致性

教育目标的实现是一个长期过程，它与诺干不同的阶段来完成。

〔五〕幼儿教师是实现教育目标的重要保证

幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿开展，是将教育目标真正落实为幼儿发间的总设计师。;第二节幼儿园的任务;第三节幼儿园几哦啊与的原那么;二，幼儿园教育的原那么

;第三章幼儿园全面开展教育;第一节全面开展教育与幼儿的开展;

必须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的开展都与其他方面的开展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。;第二节幼儿体育;〔二〕幼儿园体育内容

;〔2〕心理环境的创设

平等、