Starter Unit 2 课时1 Section A（1a-2e）（教学实录）2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit2课时1SectionA（1a-2e）（教学实录）2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册StarterUnit2课时1SectionA（1a-2e），主要包括字母Aa-Ee的书写和发音，以及简单单词的拼读和记忆。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在小学阶段学习的字母表及基本发音规则有关，通过复习和巩固已有知识，帮助学生更好地掌握26个字母的书写和发音，为后续学习英语单词和句子打下基础。教材中的SectionA（1a-2e）涵盖了字母Aa-Ee的相关练习，与学生的学习需求紧密相连。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确书写和发音字母Aa-Ee，并能运用这些字母拼读和记忆简单单词。

2.文化意识：通过学习字母，让学生了解英语字母表的构成，增强对英语语言文化的认知。

3.思维品质：训练学生的观察能力和记忆力，提高他们在字母和单词学习中的逻辑思维和推理能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲、游戏等方式记忆字母和单词，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-字母Aa-Ee的正确书写：学生需要掌握每个字母的大小写形式，例如，大写A和小写a的书写规则和顺序。

-字母Aa-Ee的标准发音：学生需要学习每个字母的音标和发音，如字母Aa发[ei]，字母Ee发[i:]。

-字母组合的拼读规则：例如，字母组合“C-a-t”拼读为[kaet]，学生需要理解字母组合的发音规律。

2.教学难点

-字母书写顺序和笔画：例如，字母B的书写顺序容易出错，需要强调先写竖线，再写两个半圆。

-字母发音的区分：如字母Ee的短音[i]和长音[i:]的区分，学生容易混淆，需要通过大量的听力和发音练习来区分。

-字母组合的拼读：学生在拼读单词时，可能会将字母组合发成单个字母的音，如“C-a-t”误读为[ka-a-t]，需要通过反复练习来掌握正确的拼读方法。

-单词记忆：学生可能对单词的记忆感到困难，需要通过联想、记忆口诀等策略来帮助记忆，如将“cat”联想为“小猫c-a-t跳来跳去”。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方法，教师首先示范字母的书写和发音，然后引导学生跟随模仿，并实时纠正错误。

2.设计字母拼读游戏，如“快速拼读挑战”，学生分组比赛，快速正确拼读出教师给出的单词，增加学习的趣味性。

3.利用多媒体辅助教学，播放字母歌谣视频，通过歌曲和动画形式帮助学生记忆字母和单词。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内相互练习字母书写和单词拼读，鼓励学生间的交流和互助。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首字母歌谣视频来吸引学生的注意力，同时复习已学的字母知识。视频结束后，教师提问学生：“我们刚刚在视频中看到了哪些字母？谁能告诉我Aa-Ee的正确书写和发音？”通过这个问题引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先在黑板上展示字母Aa-Ee的大小写形式，边演示边讲解每个字母的书写规则和笔画顺序。

-接着，教师使用音标卡片，逐个展示字母的发音，并让学生跟读，纠正发音错误。

-教师通过展示字母组合的图片和单词，引导学生学习字母组合的拼读规则，并让学生尝试自己拼读。

-在学习过程中，教师设计一些互动活动，如“找不同”游戏，让学生在卡片中找出大小写字母的区别，以及“快速反应”游戏，教师快速说出一个字母，学生迅速出示相应字母的卡片。

-教师提供一些简单的单词，让学生尝试将字母组合起来拼读，并鼓励学生尝试记忆这些单词。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组获得一套字母卡片和单词卡片。每个小组需要将字母卡片和单词卡片正确配对，拼出单词。

-教师设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成任务，增加活动的挑战性。

-完成配对后，教师邀请几个小组到前面展示他们的成果，并让其他小组成员验证是否正确。

-教师可以随机抽取几个单词，让学生在小组内轮流出示字母卡片，其他人尝试拼读出来。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们觉得容易和困难的部分。

-教师总结本节课的重点内容，再次强调字母的书写和发音规则，以及字母组合的拼读方法。

-教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学到的字母和单词，并准备下一节课的复习内容。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们可以使用所学到的学习策略来帮助记忆。

六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在字母和单词学习上的进步，但同时也发现了一些问题。比如，在字母书写方面，一些学生对于笔