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第五单元面积
1.什么是面积——认识面积
【教学内容与知识本质】
1．教学内容：北师大版小学数学课标教材第六册第五单元“面积”第1课时“什么是面
积”——认识面积
2．知识本质：面积是物体占据二维空间的概念。
【学力目标】
1.结合具体实例，认识面积的含义。
2.经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法（剪拼法、数方块等），积累比
较图形面积的直接经验。在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。
3.在分析、比较、评价与质疑的过程中，探索面积的本质，区别周长与面积，发展反思与
批判性思维和空间观念。
【学力发展点】
数学素养高阶学习能力多元思维方式
知识本质与结构化☒分析与结构化☒形象思维与逻辑思维☐
数学思想方法策略☒评价与质疑☒发散思维与聚合思维☒
知识与能数学核心素养☒迁移与创造☒反思与批判性思维☒
力维度数学表达☒元认知☐优化与创新性思维☐
数学文化☐沟通与协作☒
意识维度问题意识☐应用意识☒创新意识☐
情意维度兴趣☒意志☐态度☒
【教学重点】
认识面积的含义；知道比较面积大小的基本方法。
【教学难点及突破策略】
1.教学难点：体会面积与周长的区别。
2.突破策略：①直观性原则：画图体会面积与周长的区别；②与实际问题相结合，体会
面积与周长在生活中的不同表述。
【教学准备】
课件、学力单、白色卡片、彩笔、附页2图3、剪刀、附页2图4、附页3图1、小方格若干。
一、游戏引入，揭示课题。
（环节目标：引发认知冲突，激发兴
趣。）
1.师：课前我们要进行一个比赛，比什么
呢？老师这里有两种白色卡片，同桌两
人各选一张，选请用你喜欢的颜色把卡
片涂满，看谁涂得快，开始！【ppt】预设1。生：拿小卡片的应对1。评价：嗯，你在比较大
2.师：谁赢了？为什么？你想说什么？同学赢了，因为我们需要小。追问：你比较的是卡片哪里
涂的地方小一些。的大小呢？来指一指。引生回答：
表面的大小。
预设2。生：这个游戏不应对2。评价：你还注意到了游戏
公平。的公平性。追问：为什么不公平
呢？引生回答：卡片表面的大小
不一样。
预设3。生：我后悔了，应对3。评价：真是世事难料啊！
选了张大的，结果输了。所以遇到数学问题一定要先读懂
题目，弄清规则。
3.师：拿起你们的卡片，和老师一起摸一
摸你涂色的表面，它是有大，有小的。
数学里我们把物体表面的大小叫做它的
面积。【板书：物体表面的大小；面积】
4.揭题：今天我们就一起来学
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