（新课标）冀教版（2024）七年级上册Unit 7 Days and months Lesson 1 Talking with Zack教学设计.docxVIP

Unit7Daysandmonths

一、单元学习主题

本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“季节的特征与变化,季节与生活”。

二、单元内容分析

本单元主要围绕话题“大自然”展开听、说、读、写、看等语言活动。

单元内容

分析

课时

语篇形式

主要内容

Lesson1

对话

介绍了李萌和家人一起去参观机器人展,李萌与机器人Zack对话的故事

Lesson2

报告

介绍了中国冰城哈尔滨

Lesson3

对话

介绍了李明和Jack二人谈论日期

Lesson4

电子邮件

介绍了Jenny的假期计划

Lesson5

短文

介绍了四季的特征

Understanding

cultures

短文

介绍了中外主要的节假日以及庆祝活动

单元教学

目标

通过本单元的学习,学生能够:

1.谈论日期和月份

2.用英语描述四季,并且领略大自然之美

3.掌握序数词的用法

Lesson1TalkingwithZack

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取和梳理李萌和机器人Zack对话的内容,从谈论星期、天气、日期到谈论节日,形成信息结构图。(学习理解)

2.基于信息结构图的内容,结合思维导图,转述对话内容。(应用实践)

3.运用本课所学句型,结合信息结构图,谈论不同季节的气候特征,节日特点,感受大自然的魅力。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇是一篇对话,主要介绍了李萌和家人一起去参观机器人展,李萌与机器人Zack对话的故事。

Why:通过李萌和Zack的对话,学生在感叹科技发达的同时了解文章内容,体会二人谈话的主旨,学会谈论星期、日期等,提高学生的语言表达能力。

How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化,贴近现实。李萌通过问问题来考验机器人Zack,主要谈论了日期的表达。

教学过程

设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

通过图片导入,激发学习兴趣

1.Greetings.

2.Showthemapictureofarobotandtalkaboutthequestions:

Whatisit?

Whatisitdoing?

Whatcanitdo?

教师观察学生表现,根据学生表现预判学生对机器人的了解情况并了解学生兴趣

设计意图

通过展示图片,导入话题,激发学生的学习兴趣

Activity1:Presentation

教授新单词

Introducethenewwords.Practise/e/、/θ/、/l/whilelearningthewords.Thenpractisethewordsinclass.

教师观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求

设计意图

音标的讲解要渗透到单词的学习中,为今后单词的识记和背诵打基础;通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】

Activity2:Pre-listening

明确目的,熟悉话题

Showstudentssomepicturesandtalkaboutthequestionsinpairs:

Howistheweathertoday?

Whichseasondoyoulikebest?

Whatdayisittoday?

教师观察学生能否正确地谈论问题,为后面的听力做铺垫

设计意图

通过对话练习,让学生在练习的过程中体会语言点,为听力任务扫清障碍【学习理解】

Activity3:While-listening

听中获取有用信息

1.Playthetape.HavethestudentslistentotheconversationandnumberthequestionsinActivity3.

2.Listenagainandanswerthequestions:

(1)Whatdayisittoday?

(2)Howistheweathertoday?

(3)What’sthedatetoday?

(4)WhosebirthdayisonNovember23?

教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并根据学生的答案检测学生对本篇对话的理解情况

设计意图

引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键

Activity4:Post-