《幼儿教育政策与法规》课件——第一单元 幼儿教师职业道德概述 .pptx

第一单元

幼儿教师职业道德概述;;学习目标;素养目标;模块一;;道德就是在一定社会经济基础上产生的一种社会意识形态和上层建筑，是人类社会所特有的，由经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的特殊行为规范总和。道德反映社会和人类发展的要求，反映特定群体或阶级的利益。;1.职业道德的含义

职业道德是道德在职业活动中的一种特殊要求和准则，是道德这个庞大体系的重要组成部分，也是职业劳动者素质的重要组成部分。深入了解职业的内涵有助于人们更好地把握职业道德的含义。;;2.职业道德的特点

职业道德的特点有以下几个：;（1）稳定性和连续性。职业道德是在社会的发展过程中逐渐产生、发展与完善的。道德是人类社会所特有的，由经济关系决定，并且随着社会阶段的发展而发展。虽然历经了社会的变迁、制度的更迭、统治阶级的更换，但各行各业的职业道德内容较少发生变化。这表现出对优秀职业道德的继承，也表现出职业道德自身的稳定性和连续性。;;（4）文化性。孔子曾主张“诲人不倦”“言传身教”，强调教师要“以身作则”，以更好地完成教育的过程。蔡元培指出，“教育者，养成人格之事业也”。杜威指出，“学校和教师应通过学校生活和各科教学来对学生进行‘间接的道德教育’，教师要靠自己的经验和常识对学生的生活起影响作用”。;3.职业道德的功能

职业活动要正常进行，除了需要必要的法律、纪律的约束外，还需要职业道德的调节，即通过社会舆论、传统习惯和人们内心信念的力量来影响与约束人们的职业行为，发挥它应有的社会功能。;（1）职业道德是促进人们自我完善的必要条件。职业道德直接影响人们道德行为的发展趋向，对人们的道德品质和人格的形成有重大作用，是促进人们自我完善的必要条件。如果一个人掌握了正确的职业道德标准，就可以对自己和他人的职业行为做出恰当评价，这有助于人们在职业活动中不断提高自己的道德意识，选择高尚的道德行为，形成健全的价值观，促进自我的发展和完善。如果一个人在职业活动中消极怠工或见异思??，就会虚度年华、一事无成，更谈不上自我完善。;（2）职业道德是社会精神文明发展程度的突出标志。职业道德对于改进和完善人际关系、建设良好的社会道德风尚和纠正行业不正之风有重要作用。职业道德能调节职业关系，维护正常的职业活动和职业生活秩序，是发展物质生产、提高工作效率的精神动力。适应职业活动需要而产生的职业道德是以一定的行为原则和规范来规定人们的职业行为，从而达到调整职业关系、化解职业矛盾、协调整个职业活动的目的。;职业道德是伴随职业活动逐渐形成的。作为社会现象，职业和职业道德是随着人类社会生产力的提高而产生的，社会分工的出现使其产生有了社会历史条件。职业道德的发展经历了以下五个时期。;1.萌芽时期

在原始社会初期，生产力水平低下，生产、生活条件差，人们靠采摘野果、野菜，捕鱼、狩猎为生，不存在社会分工。随着生产力的发展，人类逐渐学会钻木取火、打制石器、磨制石器，一些先进的部落开始驯养动物、种植谷物，于是出现了人类历史上第一次社会大分工，即畜牧业和农业的分离。这次社会大分工使劳动生产率得以提高，财富不断增加，生产场所逐渐扩大。;2.形成时期

形成时期不仅出现了调整阶级关系的阶级道德，而且出现了调整行业和职业关系的职业道德。由于铁器的出现，生产力得到很大发展，剩余产品不断增加，社会上出现了一部分专门从事艺术、商业活动的人，进而出现了第三次社会大分工，即农业和商业，以及脑力劳动和体力劳动的分离。不同职业分工有不同的职责，对应不同的职业道德要求。;3.初步发展时期

职业道德在封建社会得到初步发展。在封建社会，职业被分为三六九等，手工业者、医生、乐师等社会地位十分低下。统治阶级把各行各业安于本分、忠于职守的职业道德看作保护现有职业分工和维护其统治秩序的长治久安之方，认为只要人们“安其居，乐其业”，国家就能出现“太平之象”。由于自给自足的自然经济和等级森严的政治制度的共同作用，封建社会的各种职业道德不可避免地带有浓厚的封建色彩。;4.快速发展时期

社会分工和生产内部的分工越来越明确、具体，形成了更大规模的职业活动，职业道德获得了充分发展。从18世纪开始，资本主义国家开展工业革命，资本主义进入机器大工业发展时期，资本主义工业快速发展。由此出现了研究各种职业道德的职业伦理学，如律师伦理学、工程师伦理学、科学工作者伦理学、新闻记者伦理学、医生伦理学等，职业道德获得了较高程度的发展。;5.新发展时期

社会主义职业道德是在社会主义道德与共产主义道德指导下形成和发展的。以生产资料公有制为主体的经济基础和社会主义国家人民当家做主的政治制度，是社会主义职业道德形成的经济条件和政治条件。在社会主义社会，职业道德是社会主义道德体系的重要内容。同时，社会主义道德与共产