数学学案:课堂探究第一讲三相似三角形的判定及性质(第2课时).docxVIP

数学学案:课堂探究第一讲三相似三角形的判定及性质(第2课时).docx

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学必求其心得,业必贵于专精

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课堂探究

探究一相似的问题

在相似三角形中,与相似比相等的有:对应高的比,对应中线的比,对应角平分线的比、周长的比,外接(内切)圆的半径比、直径比、周长比,常利用比相等列方程来解决问题.

【典型例题1】已知△ABC∽△A′B′C′,△ABC的周长为60cm,△A′B′C′的周长为72cm,AB=15cm,B′C′=24cm,求:

(1)BC,A′B′;

(2)AC,A′C′.

思路分析:由周长的比得到相似比,再利用相似比解决.

解:∵△ABC∽△A′B′C′,∴eq\f(AB,A′B′)=eq\f(BC,B′C′)=eq\f(60,72)=eq\f(5,6).

(1)∵AB=15cm,∴eq\f(15,A′B′)=eq\f(5,6),∴A′B′=18cm.

∵B′C′=24cm,∴eq\f(BC,24)=eq\f(5,6),∴BC=20cm。

(2)∵AB+BC+AC=60cm,

∴AC=60-AB-BC=60-15-20=25(cm).

同理可得A′C′=30cm。

点评根据题意,利用相似三角形的周长之比等于相似比来求解.

探究二面积比问题

转化思想在数学解题中有着广泛的应用,关键是利用转化思想把三角形的面积比与相似比进行转化.

【典型例题2】如图所示,已知D是△ABC中AB边上一点,DE∥BC且交AC于点E,EF∥AB且交BC于点F,且S△ADE=1,S△EFC=4,则四边形BFED的面积等于多少?

思路分析:由平行关系推导出△ADE∽△EFC,根据面积比得到对应边的比,再利用相似比转化解决.

解:因为AD∥EF,DE∥FC,

所以△ADE∽△ABC,△EFC∽△ABC,

所以△ADE∽△EFC。

又因为S△ADE∶S△EFC=1∶4,

所以AE∶EC=1∶2。所以AE∶AC=1∶3.

所以S△ADE∶S△ABC=1∶9.

因为S△ADE=1,所以S△ABC=9.

所以S四边形BFED=S△ABC-S△ADE-S△EFC=9-1-4=4.

探究三实际应用问题

此类问题是利用数学模型解实际问题,关键在于认真分析题意转化成数学问题,构造相似三角形求解.

【典型例题3】如图所示,已知一块直角三角形木板的三边AB=5m,BC=3m,AC=4m,一加工车间要把它加工成一块面积最大的正方形木板.如何设计才能使木板的面积最大,并求出最大面积.

解:如图(1)所示,设正方形DEFG的边长为xm.

图(1)

过点C作CM⊥AB于M,交DE于N,因此S△ABC=eq\f(1,2)AC·BC=eq\f(1,2)AB·CM。

∴AC·BC=AB·CM。

∴CM=eq\f(AC·BC,AB)=eq\f(4×3,5)=eq\f(12,5).

∵DE∥AB,∴△CDE∽△CBA.

∴eq\f(CN,CM)=eq\f(DE,AB),即eq\f(\f(12,5)-x,\f(12,5))=eq\f(x,5)。∴x=eq\f(60,37)。

如图(2),设正方形CDEF的边长为ym.

图(2)

∵EF∥BC,∴△AEF∽△ABC。

∴eq\f(AF,AC)=eq\f(EF,BC),即eq\f(4-y,4)=eq\f(y,3).∴y=eq\f(12,7).

∵x2〈y2,故按第(2)种方法裁剪时正方形面积最大,且最大面积为eq\f(144,49)m2.

点评将实际问题转化为平面几何问题是解决此题的关键,要注意相似三角形的性质在实际问题中的应用.

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