数学学案：课堂探究第一讲二平行线分线段成比例定理.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课堂探究

探究一证明线段成比例

比例线段常由平行线产生，因而研究比例线段问题，应注意平行线的应用,在没有平行线时，可以添加平行线来促成比例线段的产生．

【典型例题1】如图，在四边形ABCD中，AC，BD交于点O,过O作AB的平行线,与AD，BC分别交于点E,F，与CD的延长线交于点K.求证：KO2＝KE·KF.

思路分析:KO，KE,KF在一条直线上，要证明KO2＝KE·KF，即要证eq\f（KO,KE）＝eq\f（KF，KO），显然要寻找中间比，现有图形无法将线段KO，KE,KF与平行线分线段成比例定理及其推论联系起来，若延长CK，BA，设它们交于点H,则图形中出现两个基本图形，这就不难将eq\f(KO，KE），eq\f(KF,KO)进行转换而找到中间比．

证明：延长CK，BA，设它们交于点H。

∵KO∥HB，∴eq\f(KO,HB)＝eq\f(DK,DH)，eq\f(KE,HA)＝eq\f(DK，DH），

∴eq\f（KO，HB）＝eq\f(KE，HA），即eq\f（KO,KE）＝eq\f（HB，HA)。

∵KF∥HB，∴eq\f（KF，HB)＝eq\f（CK，CH），eq\f（KO,HA)＝eq\f（CK，CH）。

∴eq\f（KF，HB)＝eq\f(KO,HA），即eq\f(KF,KO）＝eq\f（HB,HA）.

∴eq\f(KO,KE)＝eq\f（KF，KO),即KO2＝KE·KF。

特别提醒利用平行线来转移比例是常用的证题技巧,当题中没有平行线而有必要转移比例时，也常添加辅助平行线，从而达到转移比例的目的．

探究二证明线段相等

利用平行线分线段成比例定理证明线段相等，需找准对应关系，弄清线段之间的比例联系．

【典型例题2】如图,在△ABC中,E为中线AD上的一点，eq\f(DE，AE)＝eq\f(1,2)，连接BE并延长，交AC于点F，求证：AF＝CF。

思路分析：切入点是条件eq\f(DE，AE）＝eq\f(1,2）的应用,通过作平行线，证明eq\f（x，AF)＝eq\f（x,FC），其中x是某条线段．

证明：过点D作DH∥AC,交BF于点H,如图所示．

∵D是BC的中点，

∴eq\f(DH，CF)＝eq\f（BD，BC）＝eq\f（1，2).

∵eq\f(DE，AE）＝eq\f（1,2），∴eq\f（DE,AE）＝eq\f(DH,CF).

又∵DH∥AF，∴eq\f(DH,AF）＝eq\f(DE，AE)＝eq\f(1,2）。

∴eq\f(DH,AF）＝eq\f(DH,CF）,∴AF＝CF。

点评结合题中给出的“eq\f（DE，AE）＝eq\f(1,2）”这一条件,利用平行线分线段成比例定理进行证明．

探究三计算线段长度的比值

运用平行线分线段成比例定理及推论来计算线段长度的比值，应分清相关三角形中的平行线段及所截的边，并注意在求解过程中运用比例的等比性质、合比性质等．

【典型例题3】如图，M是ABCD的边AB的中点，直线l过M分别交AD,AC于E，F,交CB的延长线于N,若AE＝2，AD＝6.求AF∶AC的值．

思路分析:eq\x(\a\al（AD∥BC，，AM＝MB))?eq\x（AE＝BN）?eq\x(AF∶AC的值）

解：∵AD∥BC,∴eq\f（AF,FC)＝eq\f(AE，NC）,

∴eq\f（AF，AF＋FC)＝eq\f（AE,AE＋NC），

即eq\f（AF，AC）＝eq\f（AE，AE＋NC）.

∵eq\f（AE，BN）＝eq\f(AM，MB)＝1，∴AE＝BN。

∴eq\f（AF,AC）＝eq\f（AE，AE＋BN＋BC）＝eq\f（AE，2AE＋BC）。

∵AE＝2，BC＝AD＝6，

∴eq\f(AF,AC)＝eq\f(2，2×2＋6)＝eq\f（1，5)，

即AF∶AC＝1∶5。

点评先结合题意求得等量关系,再利用平行线分线段成比例定理来寻找所求与已知之间的联系，从而找到突破点．

探究四易错辨析

易错点:对点落在线段上还是线段的延长线上考虑不全面

【典型例题4】在△ABC中，直线DE与直线AB，AC分别交于点D，E，且DE∥BC.若AD＝1，DB＝2，则eq\f(DE＋BC,DE)＝__________。

错解：4解析:D，E分别在边AB,AC上,则由DE∥BC知eq\f（AD，AB)＝eq\f(DE,BC)＝eq\f（1,3）,故eq\f(DE＋BC，DE）＝1＋3＝4。

错因分析：点D，E也有可能在BA，CA的延长线上,漏掉一种情况，考虑不全面致误