第四单元第10课时 做个加法表 教案北师大版一年级数学上册.docx

10以内数的加与减教学设计

课题

做个加法表

单元

6

学科

数学

年级

五年级下册

学习

目标

1.学习目标描述：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系;在观察、比较中发现10以内数加法算式的规律。

2.学习内容分析：在观察、交流等学习活动中，发展有序思考的意识。

3.学科核心素养分析：鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

重点

通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。

难点

让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入。

师：同学们，我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来一起来整理一下我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

新知探索

任务一：制作加法表并探索其中的规律。

师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上。

学生分组写卡片，教师巡视指导困难学生。

学生汇报，教师根据学生的汇报展示：

师：这么多算式，看起来很乱，我们能不能整理一下？谁来说说你会怎样整理？

师：同学们真是爱思考的孩子，找到这么多的方法，现在请同学们和自己的同伴合作。找一找，排一排。

（1）找出得数是3的加法算式,排一排。

（2）加法算式中含有5的,排一排。

教师根据学生的回答课件展示：

师：同学们真是善于观察的孩子，你能根据刚才的规律补充完整下面的表格吗？课件出示不完整的加法表。

小组合作任务：

1.学生观察，自己找规律。

2.小组内说说你发现的规律，教师巡视。

3.指名代表汇报，集体评价。

4．观察加法表，找规律。

5．指名汇报发现，集体交流。

教师根据学生的汇报小结：

横着看第一个数递减，第二个数不变，和递减。

竖着看第一个数递减，第二个数递增，和不变。

斜着看第一个数不变，第二个数递增，和递增。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

算一算。

填上加法算式,使得数等于图案中间的数。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书