1.1坚持改革开放 教学设计（表格式）.docxVIP

1.1《坚持改革开放》教学设计

课题

1.1坚持改革开放

课型

新授课

教具

多媒体、课件

主备人

素养

目标

1.通过回顾历史，探索我国的强国之路，了解中国改革开放的历程坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.通过展现改革开放四十多年我国的发展变化，了解中国腾飞的表现，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

3.通过呈现改革开放取得的辉煌成就和党的全国代表大会报告的内容，理解改革开放的地位和作用，自觉投身新时代改革开放的大潮中，立志做改革开放的宣传者、支持者、践行者。

核心

问题

中国腾飞的表现。

改革开放的地位和作用

教学

方法

情景教学+议题式教学

教学过程

教学环节

教师主导

学生主体

设计意图

时政评说

学生说评时政

培养核心素养

自主学习

构建第一课思维导图

启思

合作学习

导入新课：查阅资料，呈现不同地区改革开放前后的发展变化，坚定走改革开放强国之路的信心。

启智

导入新课

议题1：探索强国富民之路

（情景再现）历史故事：强国富民成为矢志不渝的奋斗目标。

探究问题1：为实现强国富民目标，中国共产党团结和带领中国人民做出了哪些努力？

探究问题2：改革开放知多少：谈谈你对改革开放的了解。

探究问题3：视频呈现，改革开放是怎样促进我国发展的？

总结：改革开放是如何推动国家和社会发展的？

议题2：中国腾飞的表现

探究问题1：结合视频和教材，谈谈中国腾飞的表现。

探究问题2：结合改革开放取得的辉煌成就和党的全国代表大会报告的内容，谈谈改革开放的地位和作用。

总结：改革开放的作用和地位。

先独立思考再小组交流

通过回顾历史，探索我国的强国之路，了解中国改革开放的历程坚定走中国特色社会主义道路的信念。

通过展现改革开放四十多年我国的发展变化，了解中国腾飞的表现，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

通过呈现改革开放取得的辉煌成就和李强总理的讲话，理解改革开放的地位和作用。

互动学习

教师点评并总结

重要问题：

1.改革开放的作用：①三个“极大”；②三个“显著”。P3

举例：P6-P7（综合国力、人民生活、国际地位）

2.改革开放的地位：①改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择，是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招；②改革开放是当代中国最鲜明的特色。

核心观点：

1.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造成为社会共识。P8

2.党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展的历史新方位。

3.中国共产党的初心使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

小组汇报学习收获并提出疑惑之处

总结提升

课后作业

收集党的全国代表大会报告和政府工作报告，了解我国取得的经济发展成就。

导行