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医学信息学Ｉ医学信息２００７年４月第２０卷第４期ＭｅｄｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．Ａｐｒ．２００７．Ｖｏ１．２０．Ｎｏ．４
生治疗。网站的评议调查结果显示，大多数受访者认为糖尿充分认识并切实注意利用网络教学资源为学生建立学习环
病专题学习网站内容丰富、响应速度快、具有科学性和先进境情景，使学生通过与教师和同学问的协商讨论、参与操作
性等特点，可用于糖尿病专题学习、糖尿病教学以及学生自而理解知识，实现创造性学习，进而从传统的逻辑分析：逻辑
学、医务人员继续教育、病人教育等。综合和讲解说明式的”讲解者”角色自然而然地转化为：习
网络教学作为现代教育的一种新的模式，具有很多新的的组织者、指导者、帮助者和促进者角色【６】。我们认为除了加
特征，将随着我国教育信息化进程的推进以及网络技术的不强课程内容建设和理论探索之外，更应积极开展教学实践，
断发展，成为一种有效的教学方式。但与此同时，不应完全否将建设好的网络课程用于教学试验，通过教学实践及时解决
定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情存在的问题，继续完善网站资源，促进网络教育的发展，不断
感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的提高教育质量。我们希望糖尿病新教学模式的实施，能增强
最佳结合点，把教学目的实现放在首位，根据教学目的设计教师的教学改革和教学研究意识，为进一步深化高等医学教
教学内容，再根据教学对象，教学内容，教育技术和教学条件育改革提供借鉴和经验。
设计教学模式，使教与学成为一个统一体。通过文字、声音、
图片和动画等将抽象概念具体化，具体事物形象化，通过视参考文献：
觉与听觉联合刺激，把枯燥的教学内容以形象的方式展现在【１］谢幼如，尹睿．专题学习网站的教学设计ｆＪＪ．电化教育研究，２００３，ｈ
学生面前，给学生丰富的视觉、声觉效果，这样可充分激发学３４—３８．
生的想象力，调动学生的学习兴趣，提高学生大脑记忆与联【２］杨王君．多媒体教学实践中的思考【ＪＪ．现代医药卫生，２００４，２０４（）：３０２—
想思维能力的发挥。由此可充分调动了学习的积极性和主动３０３．
性；突出了个性化教学的理念，提高了学习的兴趣；激发了教【３］陈罡，罗殿中．加强病例分析教学，提高学生综合素质［Ｊ］．高教论坛，
师的知识更新动力，促进了教师业务水平的提高；及时反馈２００３．６：１１２－１１４．
【４］余剑民，陈慎仁，李晓丽．专题学习网站”糖尿病”的构建【ＪＪ．计算机
了教学效果，达到了教学过程的最优化。医学科学的发展，要
与现代化，２００５，７：５５—５７．－
求医学教育要有相应的变革，而以网络课程教学为主的网络
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