4.5单价、数量和总价公开课教学设计.doc

科目数学班级四年级四班姓名

课题常见数量关系（一）

知识与使学生初步认识单价、数量、总价的含义，在具体生活情

技能境中理解和掌握这组数量关系。

目

过程与初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的

方法能力，渗透事物之间相互联系的观点。

标

情感态度

培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

与价值观

重点：会应用这种常见数量关系解决一些实际问题。

重难点

难点:培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力

教学过程

一、情境导入问题与思考

师：同学们，有没有去过超市买东西呀？你们去超市都1、本节课需要解

买什么呢？决的问题：本节

学生举手回答。课是三位数乘两

师：嗯，看来大家都是生活小能手啊，买的东西真是应位数在购物情境

有尽有。老师在周末也去了趟超市，同学们想不想知道老师中的具体应用，

买了什么呀？我们一起来看一看。主要目的是让学

出示课件例4：生认识单价、数

（1）每个篮球80元，买3个需要多少钱？量、总价的含义，

（2）鱼每千克10元，买4千克多少钱？理解和掌握这组

师：请同学分析题意，列式算一算，并思考这两个算式数量关系，以及

有什么共同点。明白在具体生活

学生举手回答，师总结：对，在数学中，我们就把每件情境中如何运

商品的价钱叫做单价；买了多少,叫做数量；一共用的钱数，用，真正理解数

叫做总价。学来源于生活。

二、新知呈现

（1）带学生理解三个概念的含义，并通过“快问快答”

的方式让学生快速记忆。

（2）根据两个算式，让学生小组讨论、探究单价、数量

和总价之间的关系。

（3）引出关系式：单价×数量=总价

三、巩固练习

1、课件展示：

（1）让学生举例说明什么事、数量和总价。

（2）说出已知，求什么，以及数量关系是什么。

（3）列式计算

2、变式拓展练习

（1）丽丽买两本童话书花了28元，每本多少元？

（2）小猴子买桃子花了9元，每千克桃3元，小猴买了多少

2、本节课学生提

千克？出的有价值的问

（3）学生自主回答，得出两个变式关系：单价=总价÷数量，题：当买1件商

数量=总价÷单价。品的时候，即数

（4）填一填量为