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《登高》教案教学设计共3篇

《登高》教案教学设计1

《登高》教案教学设计

一、教学目标

1.了解唐朝诗歌的发展背景和特点，提高学生的文学素养。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

4.引导学生掌握相关词汇和句型。

二、教学重点

1.阅读理解

2.文学鉴赏

3.写作能力

三、教学难点

1.学生对古代文学的陌生感，对唐代诗歌的理解。

2.如何帮助学生了解诗歌的意境，引导学生领悟诗歌背后的情

感。

四、课前准备

1.教师准备教材《登高》及相关理解解析，韵词辞典等课外教

学材料。

2.作为辅助材料，可以把《登高》相关背景知识和阅读技巧提

前发给学生，供学生预习和准备。

3.每个学生都需要准备一本笔记本，以便记录教师课堂上介绍

的相关文学知识和阅读技巧。

五、教学过程

步骤一：导入

教师可以将一些简单的题目提到类似《登高》的名字，比如

“太行登高”，“阁楼登高”，来引导学生的思考，提高学生

的阅读兴趣。

步骤二：阅读

教师要短暂地介绍《登高》的作者，因为唐朝的文学家中有很

多值得信奉和挖掘的诗人，而学生们可能并不知道。

然后，教师带领学生阅读《登高》，并让学生依据自己的理解

写下反应和感受。

步骤三：解读

教师和全班一起把诗歌的第一篇读出来，并让大家解读其中的

难点和语言奥妙，以此来帮助学生领悟诗歌所表达的情感。

步骤四：对话

教师和全班一起讨论如何解决第一行语言的难点，以及如何诠

释诗句的含义。在讨论中，需要老师及时点批学生的表达、疑

惑或者观点。

步骤五：文学鉴赏

学生的思路和理解渐渐地走向主题，老师可以安排大家分组开

始文学鉴赏，每个小组key其他小组读出的展现中自认为最后

面悟的“情感”，并再加以自己的鉴赏和认识。

步骤六：结论和评价

课程结束前，教师和学生可以讨论如何运用所学的阅读技巧和

文学鉴赏能力，更好地理解古代文学，提高自己的文化素养。

六、课堂延伸

1.推介更多的诗歌，并给学生充足的时间来阅读和欣赏。

2.学生可以用所学内容并结合自己的想象力去创作一个与《登

高》主题相关的诗歌或者故事。

3.参观或寻找与唐代文化相关的博物馆、图书馆等场所，以便

拓宽学生知识面，增进学生对古代文化的兴趣和理解。

七、课后作业

1.回顾本次课的内容，整理自己所记录的笔记和感受，反思其

中学到的知识和改善点。

2.在课外，学生可以拓展阅读唐代以及相关的韵词典、词语典

等相关的历史文化书籍。

3.写一篇题为“我读《登高》的感受”的读后感，课堂展示。

八、心得体会

在学习《登高》的过程中，先通过导入引发兴趣，在建立课程

教学过程的基础上，带上学生一步步去感受古代文学的情感和

艺术内涵，提高学生的学习兴趣和阅读能力，并在整个过程中

不断强调学生的写作和表达能力，促进学生的素养发展。整个

教学过程充分体现了主题教育力量的魅力和实效性

通过本次课的学习，我深刻认识到古代文学的深邃与丰富。在

老师的引导下，我通过对《登高》的阅读和分析，更好地理解

了唐代文学的韵律和内涵，同时也提高了自己的阅读和鉴赏能

力。在学习过程中，我也深刻体会到了写作和表达能力的重要

性。通过自己的表达，我更好地结合自我体验和情感去理解和

解释文学作品，相信这对我的文化素养提高有极大的帮助。我

将继续深入学习唐代文学和相关历史文化知识，以拓宽自己的

知识面，增强对中华传统文化的认知和品味

《登高》教案教学设计2

《登高》教案教学设计

教学目标：

1.了解唐代诗歌中的意境和意义；

2.掌握《登高》的文学特点；

3.提高学生的文学欣赏能力；

4.培养学生的思维能力和表达能力。

教学步骤：

第一步：了解唐代诗歌

1、唐代诗歌的背景和特点简介

2、秦川雄师塞上风景，云树绕堤随水东。公子王孙逐后尘，

绿珠垂鞭走相送。参一误再误，花开花落何时了？

3、学生理解诗句，学习唐代诗歌的表现手法。

第二步：学习《登高》

1、《登高》的背景和意义简介

2、海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或

可睹。天姥连天向天梯，势拔五峰赢闲晴。欲与天公试比高，

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

3、学生理解诗句，学习《登高》的哲理意义。

第三步：文学欣赏

1、学生口试诵读《登高》。

2、学生自由发挥，写一篇写景的文章，以《登高》为背景，

发挥自己的想象力，表达自己的感受。

第四步：思维拓展

1、学生发挥自己