多媒体技术在小学语文教育中的实际应用研究 .pdfVIP

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多媒体技术在小学语文教育中的实际应用

研究

本文作者依据多年工作经验，对多媒体技术在小学语文

教育中的实际应用研究分析，以便和同行进行切磋交流。

【关键词】多媒体技术小学语文教育

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图

像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用

户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又

称为计算机多媒体技术。多媒体技术在教育教学方面涉及的

技术内容主要包括：电子教案、形象教学、模拟交互过程、

网络多媒体教学、仿真工艺过程等，多媒体技术具有众多优

点。譬如多媒体教学课件可以为不同学习类型的学习者提供

不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、

教学信息。

多媒体技术在小学语文中的应用主要以PPT等形式出

现，结合声音动画等向小学生传递知识。PPT是微软办公软

件中的一款工具，利用这个工具我们可以将原本我们只能依

靠粉笔写在黑板上的拼音、汉字转换为PPT上风格迥异的文

字等。多媒体技术中的文字可以变换，同时伴随动作，与教

师所书写受个人因素影响的板书风格迥异。这也就是多媒体

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技术利用计算机把文字、图画、影像、动画、声音等媒体信

息数字化，同时将其整合融合到一个交互媒介上。它极大的

改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅

读方式。

1多媒体技术的基本要素

多媒体技术包括文本、图形、静态图像、声音、动画、

视频剪辑等基本要素。文本是多媒体中蕴含的基本信息，它

与以往不同的是就是可以反复阅读、利用，不受时间、空间

的限制。在多媒体课件的制作中要注意使用合适的字体，采

用容易辨别的颜色，合适的字体大小等等。但要注意多媒体

课件上不要全部是密密麻麻的文本信息，这样会给接受者很

烦的感觉。在多媒体课件中简明扼要的标注好关键信息，再

结合教师的讲解丰富，就会很好的传递教学教育内容。图形

和静态图像可以辅助文本信息，美化界面、渲染气氛。其中

蕴含的信息比较直观，容易阅读，可以很大程度的提高多媒

体课件的趣味性，增加小学语文教学传递效率。声音、动画

等可以有效的融合到文本以及图片中，恰当的融合，在文本、

图片、声音多位一体的形势下，最大限度的体现出多媒体技

术的优越性。

2多媒体技术对实际应用的要求

多媒体技术中涵盖的技术内容较多，对使用者提出了

很高的要求，因此，小学语文教师利用多媒体技术需要学习

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很多相关的多媒体技术。以现在利用较多的多媒体技术中

PPT使用为例。PPT的动画效果比较多，但图片只能一幅一

幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或者一上一下的同

时动作，那么教师首先要掌握如何将两幅画组合成一张。此

外，还有滚动文本框的制作、隐藏部分幻灯片、幻灯片的自

动播放、PPT中的LOGO设计及添加、如何插入视频、如何播

放音频等等各种技术技巧。这只是针对PPT技术中对教师的

一些要求。除此之外，多媒体技术中如何利用现有软件对每

节课要教学的内容进行编辑优化，如何制作剪辑音频、视频

等等都对小学语文教师提出了较高的要求。

3多媒体技术在小学语文教育中的实际应用

首先，利用多媒体技术可以创设小学语文课堂的情

景。相比于以前的技术，多媒体技术教学能使学生看到图文

并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅

读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信

息。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生

能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、

及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不

再是课堂教学的被动接受者。多媒体技术为情景创设模式提

供必要的技术支持，可以更好的完善该途径，更好的向学生

传递小于语文的教学知识。

其次，多媒体技术的快速发展提高了教学效