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整理与练习
教学反思
《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主子,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”本节复习课,不仅仅是引导学生自己梳理整理学问,树立系统化的意识;更重要的是培育学生的数学应用意识和敏捷运用学问的实力。只有在应用中才能体现学问的价值,通过简便运算教学,启迪学生的思维,提高学生的智力,为学生建构一个有序的学问网络,让学生驾驭学问,运用学问,深化理解学问,让不同层次的学生在复习中都有新的收获。
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