静夜思教学反思.pdfVIP

静夜思教学反思

推荐文章

北京大学教学工作会议演说稿热度：教学方式英文自我评价热度：

高中历史教学工作总结及工作目标热度：教学科研秘书工作总结热度：

教学秘书个人工作总结热度：

《静夜思》,寥寥数语,李白写来轻灵曼妙,浑然天成。下面是店铺为

大家准备的静夜思教学反思，希望大家喜欢!

静夜思教学反思范文1

在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性不言而喻。可是古

诗怎么“自主学习”呢?尤其是低段的古诗教学。我从培养学生自学古

诗的能力入手，虽然孩子们的精力不是时刻集中，但我让他们自己来

当“小老师”，带读、自由讨论识字办法、领头书空、展示自己、自

我评价……看着他们兴冲冲的小脸，我想他们还是有所收获。

“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、

生活和工作奠定基础。”古诗的教学尤其不能拘束了学生的想象力，

应在教学中把课堂的发言权交给学生，使学生终生受益。教师课前布

置学生查询古诗作者及写作背景资料，培养学生收集处理信息的能力。

学生们有的到网上查询，有的去图书馆查询，有的问大人，有的从诗

书上找……这个课前预习既为下一步学习古诗打下基础，又培养了学生

主动学习的品质。

在介绍背景解诗题时，培养了学生的口头表达能力。课标十分重

视口头交际能力的培养，指出：“要利用语文教学的各个环节有意识

地培养学生的听说能力;要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个

学生无拘无束地进行口语交际。”所以，不用旧模式老师介绍，而让

学生介绍自己搜集来的资料，效果更好。学生在介绍李白和写作背景

时，便培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理

解古诗的内容做好准备。

在理解诗意时我注重多让学生朗读、交流。这样既不会破坏诗歌

的朦胧美，又可以促使他们动脑思考，自主学习。“要让学生充分地

读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受

到情感的熏陶。”没错，学生们喜欢读书，喜欢多种形式、变着花样

读书!

“我们面对的是一个个活生生的人，他们有思想、有感情、有独

立的人格，是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的

巨大潜能。”古诗教学也要力求做到以学生为主体，致力于培养学生

的语文素养。古诗的阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习

作中，形成言简意赅的文风。那么教会学生自学的能力，对于他们来

说是多么大的一笔人生财富啊!

静夜思教学反思范文2

《静夜思》是唐代著名诗人李白写的，学生在幼儿园时就能背诵

自自如如，也都知，也都知道道举头望明月举头望明月，，低头低头思思故乡故乡的意思，更能明白诗中所

隐含的思念家乡的思想感情。对于李白学生也不陌生，在二年级的时

候就学过写李白的课文:铁棒磨成针》。所以一上课当我刚揭示课题时，

学生就在下面说开了，有的甚至就背诵起了《静夜思》，看到这种情

况况，我，我停止了原先停止了原先的教学的教学安排安排，，而而是是话题话题一一转转，，问问学生学生你能站起来背

背背你你所知所知道道的古诗的古诗吗吗这下教室里可热闹了，学生纷纷举手，都想站起

来一背方休，但请了几个同学后，我发现他们背的都是课文中学过的

古诗，面对古诗，面对这这样的情样的情况况，我，我又微笑又微笑着着问问学生学生你能背诵一些老师没有介

绍过绍过，，你你也没有也没有从课从课文中学文中学过过的古诗的古诗吗吗这下举起的小手减少了一些，

但仍有很多学生抢着要背，一时间，教室里简直成了吟诗诵诗的地方，

很多同学站起来背了一些其他同学没读过，背过的诗，看到听的学生

的情形，我的情形，我又又提高提高了了要求，要求，小朋友真能干，记住的古诗真多，那谁有

本事把你本事把你背诵的古诗的意思背诵的古诗的意思讲解给讲解给大大家听呢家听呢这下无疑在教室里扔下了

一个重磅炸弹，一时间教室了静了很多，但不一会，就有学生蠢蠢欲

动了，先后有学生站起来了背诵，讲解了《春晓》，《锄禾》，《静

夜思》等，但仍局限与书本中学过的诗句，其中沈思言同学站起来了

背诵了一首同学们都没有听过的诗经上的诗篇，但解释不出来，只能

照着所有的课外书念，因为有些字不认识，再加上不理解，所以解释

的让人一头雾水，连我都听着累，何况学生呢!针对这样的情况，联系

到平时不主动去看课外书的情况，我问学生到平时不主动去看课外书的情况，我问学生这个时候，你最想的是什

么么学生纷纷表示学生纷纷表示以后回家都看点书本以外的知识，增加自己的知识

量，丰富自己的课外知