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学校教研文化建设工作总结

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学校教研文化建设工作总结

学校教研文化建设工作总结

本学期，我校教研文化建设工作在学校领导的大力倡导和全体教职员工的共同努力下，以新课程改革为重点，以提高课堂教学效率为核心，大力倡导教师进行各种形式的教研活动，使我校教研文化建设工作取得了长足发展。现将一学期来我校教研文化建设工作总结如下：

一、树立了新的理念

我校把教研文化建设作为学校发展的核心竞争力，通过打造卓越的教研文化，为学生的“生命成长”和教师的专业发展营造了良好的学校文化氛围。

第一，领导班子成员特别注重学习新课程理念，不断充实扩大自己的理论视野，了解教育发展的趋势，提高自身的教育教学理论素养。

第二，通过开展集体备课、邀请教研专家进校园指导、青年教师拜师结对等一系列活动，让教师真正成为教研的主体，以充分激发教师专业发展的内在动机，使他们不断地实现自我超越，形成学校的核心竞争力。

再次，随着新课堂改革的不断深入，引发了我们对教师教学行为的思考。课堂改革涉及一系列相关问题，如教育评价、学生管理、考试方式以及师生关系等。为此我们以教研文化建设为主线，通过改变教师的教学行为进而改变学生的学习方式，最终达到改变教育教学评价和管理，使学校逐渐走向“优质化”。

二、营造了浓厚的教研氛围

为了营造浓郁的教研氛围，学校领导十分重视对教师的学习指导和专业引领。本学期以来，我们采取了以校本培训为主的教研策略，致力于帮助教师增强教研意识、提高教学研究能力。我们针对教师在新课程实施过程中遇到的问题和困惑，利用每周的业务学习时间组织教师学习有关教育教学的理论文章以及学校的教研制度。同时采取“走出去，请进来”的方式为教师提供学习和培训的机会，让教师了解最新的教研动态。我们还组织教师参加各级各类的课堂教学观摩和教学经验交流会，使教师在教学观念上有了更新。这些活动促进了教师教学观念的变化，逐步树立了全新的教学理念。

三、开展了丰富多彩的教研活动

本学期我们紧紧抓住以课堂教学为主线的教研活动，继续开展“一人一课”和“集体备课”等研讨活动，由一人执教观摩课到大家研讨评议，再由执教者根据大家的建议进行反思和修改后再次执教。通过这种方式使大家的教学观念不断更新，教学能力不断提高。同时我们要求教师人人参与研究，各教研组有明确的研究专题或讨论课题。此外我们还开展了教学案例分析、教学反思交流等活动，使教师养成在研究状态下工作的职业习惯。这些活动充分调动了教师主动参与、主动发展的积极性，成为教师专业发展的有效途径。

四、构建了教研文化建设的保障机制

首先建立了保障教研文化建设的管理机制。我们成立了以校长为组长的教育科研领导小组，定期开展活动，解决实际问题。在健全制度的基础上强化对制度落实情况的督促检查和考核评价，做到了有计划、有布置、有检查、有评比、有奖惩。

其次建立了保障教研文化建设的培训机制。校长亲自挂帅主持教师进修学校工作，做到校本培训经常化、制度化。经常化地组织教学观摩、讨论、比赛等活动形式多样、扎扎实实地开展了教师的培训工作。使每一位教师主动学习、自觉实践，积极投身教学改革，以自己高尚的师德和精湛的教学技能赢得社会的认可和家长的信赖。同时我校又进一步完善了教导处——教研组——备课组三级教研网络体系，加强了各组之间的交流与合作，实现了资源共享、经验共享。

本学期以来我校在教研文化建设方面虽然做了一些工作，取得了一些成绩。但离新课程改革发展的要求还有一定差距。今后我们将继续努力探索教研文化建设的新思路、新方法、新经验，力争使我校的教研文化建设再上新的台阶！

学校教研文化建设工作总结

教研文化建设是一项长期且具有深远意义的工作，它关乎到学校的教学质量和文化氛围，关系到教师和学生综合素质的发展。在过去的一段时间里，我校在教研文化建设方面取得了显著的成果，下面就对这项工作进行总结。

一、背景和目标

教研文化建设是学校建设的重要组成部分，其目标是构建一个良好的教学研究环境，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，推动学校文化的健康发展。为了实现这一目标，学校制定了一系列的工作计划和措施。

二、实施过程

1.组织保障：学校领导高度重视教研文化建设工作，成立了以校长为组长的领导小组，明确各部门的职责和任务。

2.制度建设：制定了一系列教研制度，如定期教研活动制度、教学研究奖励制度等，确保教研活动的规范化和制度化。

3.资源投入：学校为教研活动提供了充足的场地、设备、经费等资源，确保教研活动的顺利进行。

4.培训与交流：定期组织教师参加各类教学培训，开展校内教师间的交流活动，促进教师专业发展。

5.成果展示：定期举办教学成果展示活动，展示教师的教学成果和教研成果，激发教师的研究热情。

三、成果与反思

1.成果：通过以上措施的实施，