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初三历史备课组长工作总结范文（20篇）

初三历史备课组长工作总结范文（精选20篇）

初三历史备课组长工作总结范文篇1

1、教学观念

用老师正向的品行和思想来影响学生，这也就是所谓的耳濡

目染，每一天老师的说的话做的事，都会成为被瞩目和效仿的对

象。处在老师的`位置必然要有高度的自我修养，以及勤学意识，

只有老师的层次高于学生才有资格作为表率。不然不仅教学没有

说服力，还会让学生对老师的能力产生质疑，也就让学生提不起

学习的兴致。

2、教学举措

首当其冲的是把备课当常态来抓，时刻不能松懈，虽然老师

觉得自己对课本内容已经了如执掌了。若是省略备课这一环，就

会缺乏思考揣摩的过程，让课程讲演变得粗糙乏味。另一方面是

要经常的跟同科教师一块商讨教学对策，不断总结教训，让授课

水平呈持续上升趋势。再者需要多参与思想学习，把个人觉悟搞

上去，把学风带动起来。

3、课堂工作

锁定知识点可以优化课堂效率，一来自己讲的时候有明确的

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指向，另方面可以把精炼的内容呈现给学生，既好理解又容易记

住，可以说又非常多的益处。再者把学生作业给大力管控起来，

首先消除了作业拖拉的情况，并且让学生作业的整体完成质量都

得到了改善。不管是做题还是考试，同学们都展表现出了耐心踏

实的品质。

初三历史备课组长工作总结范文篇2

本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导

下，在全组教师(胡镇海、傅林香)的共同努力下，历史备课组活

动按时、规范有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备

课比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

一、科学规范常规管理，促进教师素质提高

学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，

使老师深入把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充

分利用每次集体备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。

学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习

的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自

身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录

像课，对教材的重点和难点进行分析，统一认识，明确目标。按

课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方

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法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学

目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包

括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能

认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，

以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充

分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能

力。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特

别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取

长取短，同时通过集体备课及时了解教育教学情况，针对教材的

特点，不断地进行探索、改革、创新。备课方面：积极开展备、

上、说、评、写为形式的常规教研活动。全组教师都能在深入地

钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。抽

查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，

让学生温故而知新，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：本

组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学

习，取长补短，并进行有目的地评课。

二、认真学习教育理论，努力提高教学效率

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式

的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、

理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学

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生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分

析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的

思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正

确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识

的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理

解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。

以提