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学前儿童游戏复习资料

1.游戏：游戏是儿童在一定情境下主动、自愿、自主、自由的活动，具有可观察的外部行为和特定的内部心理体验。

2.博弈本质理论（博弈论研究）早期博弈观

（1）精力过剩说：德国的希勒、英国的斯宾塞认为儿童在日常生活中耗费的精力较少，有着特别富余的精力，这些富余精力必须从体内发散出去，否则就像不透气的蒸锅那样会爆炸，游戏便是宣泄剩余精力、保持健康的最佳通道。

（2）生活准备：德国的格罗斯认为，游戏是儿童对未来生活的无意识准备，是一种升华本能和实践生活的手段。

（3）成熟说：荷兰的博伊千介克认为游戏不是练习，而是儿童幼稚动力一般特点的表现，游戏也不是本能，而是一种欲望的表现。

（4）放松说：德国的拉察鲁斯和裴茄克认为对于儿童来说，由于身心发展水平的限制和生活经验的缺乏，而对复杂的外部世界难于适应，很容易产生疲劳，所以需要游戏来使自己得以轻松和恢复精力。

现代游戏理论

（1）心理分析的游戏观：奥地利的弗洛伊德认为，游戏是解决内在心理矛盾和冲突的途径之一。

（2）角色模仿的游戏观：萨立认为儿童游戏的实质在于执行某个角色，获得某种新的地位感。

?（3）认知动机的游戏观：瑞士的皮亚杰认为，游戏是儿童理解物体的重要方法，是巩固现有概念技能的方法，或是协调和平衡思维和行动的方法。

（4）行为主义的游戏观：美国的桑戴克认为儿童的游戏是一种学习行为，受社会文化和教育要求的影响，也受学习的效果律和练习律的影响。

（5）社交活动的游戏观：苏联的维戈夫斯基认为，孩子们看到周围成年人的活动，并在游戏中模仿这些活动。因此，儿童游戏反映了成人世界的实践活动；鲁宾斯坦认为，游戏是一种思维活动，是儿童对周围现实态度的表现；康宁认为，游戏作为儿童活动的一种组织形式，之所以出现，是因为儿童的地位在社会发展的某个阶段发生了变化；彼得罗夫斯基认为，儿童是游戏的创造者。

3.游戏的基本特征

（1）游戏是儿童自主自愿的活动

（2）游戏是愉快的活动

（3）游戏是一种想象的活动

（4）游戏是一种充满创造性的活动

?4.儿童游戏和成人游戏的区别

（1）游戏在各自生活中的地位不同

成年人：游戏是缓解紧张和焦虑的重要娱乐形式。

儿童：游戏是基本的活动形式。游戏就是生活。

（2）比赛的心理状态是不同的

成人：有丰富的经验和明确的游戏目标。

儿童：从生活到游戏，游戏与非游戏之间没有明确的“边界意识”。

（3）游戏的内容不同

成年人：规则性强的游戏，民族传承和竞争色彩，强调游戏技能，以及更令人兴奋和激动的因素。

幼儿：反复操作玩具、互相追逐以及在假想的情境中扮演角色，隐性规则的自然游戏和规则性不强的游戏，体验多本能性和原始性。

（4）游戏的驱动力不同

成年人：功利主义，更具间接内在驱动力。

儿童：直接的内在驱动力。

（5）价值功能不同（最大的区别）

成年人：不具备探索、求知和发展身心的功能。

儿童：对儿童的生长发育起着重要作用。

5.儿童游戏的基本特点

（1）幼儿游戏是“兴趣主义”的活动

（2）幼儿游戏是“自发性的自主”活动

（3）幼儿游戏是“重过程”的自娱活动

6.游戏是儿童的主要活动

游戏是孩子们的主要活动。孩子们通过玩耍学习。孩子们通过接触与生活有关的特定和模拟的事物来学习。他们需要与同龄人、成年人和环境互动。游戏让孩子们放松，培养专注的工作态度。在5岁之前，我们不应该过早地开始字母数字符号的特殊练习，这将限制儿童的思维，因为幼儿的思维还不成熟，无法理解抽象概念。

7.儿童为什么需要游戏

（1）游戏与儿童生理发育

①游戏促进身体的生长和发育。

②游戏是促进动作技能的发展

③游戏促进大脑发展

（2）游戏与儿童认知发展

①游戏促进儿童语言的发展

②游戏促进儿童创造力的发展

③游戏促进儿童智力发展

（3）游戏与儿童社会化

①游戏促进儿童性别社会化

②游戏促进儿童情感社会化

③游戏促进儿童道德社会化

④游戏促进儿童更好地接受文化

（4）游戏与人格发展

①游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径和方法。

②游戏可以促进儿童人格和谐，保障儿童心理健康。

8.游戏分类

（1）从认识发展的角度分类

①感觉运动游戏

②象征性游戏（象征性游戏）

③结构游戏

④常规比赛

（2）从游戏社会性的角度分类

①无所用心的行为或偶然的行为

②袖手旁观的行为

③单独的游戏

④平行的游戏

⑤联合游戏

⑥合作游戏

（3）中国常用游戏的分类

创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏规则性游戏：体育游戏、音乐游戏、智力游戏

9.角色扮演：幼儿根据自己的兴趣和愿望，通过模仿和想象扮演角色，创造性地表达自己生活经历的游戏。

10.角色游戏的特点

（1）表现的特点

（2）自主性和创造性特点

（3）社会性特点

11.角色游戏的教育作用

（1）发展儿童智力

（2）促进儿童社会发展

①角色游