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《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域精细化解读

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

?一、艺术领域学习与发展概述?

（一）幼儿美术教育的取向?

1、欣赏：两组不同的画

（一组：完整的作品，画面丰富、颜色鲜艳、技巧构图好，一眼能看出内容，写实，更像成人指导教授孩子画什么）

（二组：随意的涂鸦，带有孩子想象和感受，更像孩子自己想画的）

2、思考：我们的美术教育更倾向于哪一种？

孩子是天生的艺术家、画所知而画非所见

孩子的画是变形的、夸张的，充满神似、童真、童趣

绘画也是一种游戏——补充在现实生活中不能实现的愿望

范画丢掉的是孩子的自由表达和想象力

（二）艺术领域的目标?

1、感受与欣赏

目标1：喜欢自然界与生活中美的事物

目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式的作品

Tips：音乐与美术共同指向感受与欣赏，主要是感受，欣赏包含了感受，欣赏是有目的的，是进一步更深入的感受

2、表现与创造?

目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现

目标2：具有初步的艺术表现与创造能力

Tips：核心是表现，创造是更独特的表现

一共4条目标，3条提到“喜欢”，强调培养幼儿艺术的兴趣。因此，要呵护幼儿天生的艺术态度和情绪。

（三）理解?“艺术感受”和?“艺术表现”?的意义?

1、“艺术感受”

通过对美好事物的感受,能培养感官的敏锐，心灵的敏感，有一双善于发现美的眼睛。

幼儿只有感受了真实事物,才有助于提高表现的能力。

只有引起强烈感动后所表现或创造的作品,才会是越具有灵性的作品。

2、关于引导幼儿感受与欣赏的要点

为幼儿提供审美感受与欣赏的机会(自然美,生活美、艺术美)

尊重幼儿的独特感受

支持幼儿的审美情趣和爱好

3、“艺术表现”

艺术是幼儿的一种语言。

艺术是幼儿的游戏。

4、关于支持幼儿自主表达与表现的要点

尊重幼儿自发的表达和表现

创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件

营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现

（四）艺术领域教育建议的核心内容?

坚持“以儿童发展为本”的教育理念。

理解幼儿的个性化认知水平和幼儿独特的艺术表现形式。

尊重幼儿发展的个体差异——坚持“以儿童发展为本”的教育理念。

认识《指南》中的目标所凸显的精神及其指导性，对照现实中的各种教育行为

?二、艺术领域学习与发展的具体内容?

（一）感受与欣赏（重在感受）

1、喜欢自然界与生活中美的事物

美的事物是可以被人们感知的，是具体而又形象的，但是对于美的发现却取决于人们的态度。幼儿由于年龄小，身心发展还不完善，对美的事物的认知和理解往往存在偏差，但是随着年龄的增长，他们能够学会欣赏形式多样的美的事物，同时还能分析出一些美的本质。

2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

《指南》对幼儿在艺术领域欣赏方面提出了明确规定：引导幼儿欣赏艺术作品。从《指南》的指导思想我们可以看出，教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验，同时，艺术活动又是一种带有个人情感的创造性活动。

教育建议：

1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

3.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

4.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。

误区：

重技能轻感受：是在教幼儿如何画画，而不是在教幼儿如何喜欢画画。

重技能轻表现：是表达老师的东西还是表达自己的感受，把能力和技能等同起来。

教师认为不教孩子技能，孩子不会表现，于是教比例、线条……却让幼儿丧失对艺术的兴趣。

（二）表现与创造（核心是表现）

1、喜欢进行艺术活动并大胆表现

喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这里强调了在欣赏艺术活动的同时，鼓励幼儿积极参与其中，用自己特有的方式呈现自己对艺术活动的喜爱。

2、具有初步的艺术表现与创造能力

????幼儿期是幼儿获得艺术表现力、创造力的最佳时期，幼儿可以通过感受生活中的色彩、形状、声音等来创造性地表达自己的情感体验，创造性地表达事物的理解。

教育建议：

1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

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