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不作简单肯定或否定;1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。
2.了解辩证否定观的实质,初步形成批判思维。
3.掌握辩证否定观的要求,树立创新意识。
4.培养辩证否定观的基本立场,自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法。;一粒种子
维持着“种子”存在;一、简单肯定或否定的危害
1、任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
(1)肯定方面:
是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。
(2)否定方面:
是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。;一、简单肯定或否定的危害
2、肯定方面和否定方面的辩证关系
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。
①肯定方面维持着事物的质的规定性。
当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。;一、简单肯定或否定的危害
2、肯定方面和否定方面的辩证关系
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二
者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,
并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾
双方消解为虚无,而是产生新的规定性。
这种包含肯定的否定是“辩证的否定”;归纳总结;相关链接
20世纪初期,有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医,认为中医一无是处,甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药,不看中医”。;一、简单肯定或否定的危害
3、肯定方面与否定方面的辩证关系的要求
(1)根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切【形而上学否定观】,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。
(2)坚持辩证的否定观。;二、坚持辩证的否定观
1.辩证的否定具有肯定与否定的双重性
(1)在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定???段是较后也是__________的环节。?
(2)否定包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的__________。?;2.深刻把握肯定和否定之间的辩证关系
(1)否定:作为事物__________过程中的否定,是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生。?
(2)肯定:否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留,而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中__________因素的肯定与保留;即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它照搬到新事物之中,而是经过__________,把它们__________在新事物之中。?;易错易混辨一辨
(1)辩证的否定是一事物对另一事物的否定。()
(2)肯定比否定有着更为丰富的内容。();旁栏边角想一想
阅读教材第二个“探究与分享”
思考:对待传统文化我们要坚持“取其精华,去其糟粕,推陈出新,革故鼎新”。请你运用辩证的否定观加以阐述。;议题一为什么不能简单的否定或肯定
议题诱思:医学界存在两种针锋相对的观点:
信仰西医的人认为,中医属于封建迷信,愚不可及、食古不化,应该全面废止中医药。
信仰中医的人认为,西医崇洋媚外,被西洋医学理论洗脑,草菅人命,应该全面复兴中医、禁止西医。
探究:(1)你认为上述两种观点犯了什么错误?
(2)我们应该如何正确对待中医和西医?;【归纳·释疑】
1.肯定方面、否定方面与事物状态的关系:
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,两者的对立统一影响事物的变化
发展(内部矛盾运动)。;2.简单肯定与简单否定的根源与危害:;【典例·示范】
习近平法治思想赋予了中华法治文明新内涵,标志着中华优秀传统法律文化的创造性转化,是新时代全面依法治国理论创新、制度创新、实践创新的重大成果。习近平法治思想体现了对待传统文化要 ()
A.全盘肯定 B.全盘否定 C.改造 D.“扬弃”;【思维·建模】;【解析】选D。对传统文化要坚持辩证的否定,既不简单地肯定一切,也不简单地否定一切,而是“扬弃”,D正确。;【素养·提能】
《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》深化政府机构改革必须处理好“立”和“破”的关系。一方面,新规矩没有出台前,老规矩要继续用,确保改革期间政府各项职能的履行连续稳定,“不立不破”;另一方面,原有的政府机构设置与新时代新任务提出的新要求不完全适应,只有在法治轨道上,破解原有体制下政府职能转
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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