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课题
消防安全
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
(1)了解火灾的类型、等级与发展过程
(2)熟悉火灾发生的原因
(3)了解火灾的预防方法
(4)了解灭火方法和器材
(5)学习火灾逃生、报警和烧伤急救方法
素质目标:
(1)增强火灾防范和自护自救意识,提高警惕,杜绝麻痹大意心理
了解消防英雄张伟杰的光荣事迹,弘扬敢于担当、甘于奉献的精神,在服务人民的过程中实现人生价值
教学重难点
教学重点:火灾发生的原因,火灾的预防方法,灭火方法,火灾逃生、报警和烧伤急救方法
教学难点:火灾逃生、报警和烧伤急救方法
教学方法
案例教学法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】组织学生阅读引导案例“大学生用电不规范导致宿舍发生火灾”(详见教材),并让学生思考以下问题:
案例中引起火灾的原因是什么?谈谈你在这个案例中得到了哪些启示?
【学生】聆听、阅读、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:认识和预防火灾
传授新知
【教师】讲解火灾的类型、火灾的等级与发展过程、火灾发生的原因、火灾的预防
第一节认识和预防火灾
火灾是指失火造成的灾害。在各种灾害中,火灾的发生频率较高、对公共安全的危害较大。
与地震、洪水等灾害相比,火灾在一定程度上是可以预防的。大学生了解火灾的类型、等级、发展过程等,有利于提高对火灾的认识程度和火灾预防意识,从而做好火灾预防,保障自己的生命财产安全。
一、火灾的类型、等级与发展过程
(一)火灾的类型
【课堂讨论】
【教师】让学生以小组为单位讨论以下问题:
哪些物品容易引发火灾?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
根据可燃物的类型和燃烧特性,可将火灾划分为A、B、C、D、E、F六种类型。将火灾划分为不同的类型,有利于在灭火时采用正确的灭火方法。
(1)A类火灾是指由固体物质燃烧所造成的火灾。这类固体物质通常具有有机物性质,即在燃烧时能产生灼热的余烬,如木材、干草、煤炭、棉、麻、纸张等。
(2)B类火灾是指由液体或可熔化固体物质燃烧所造成的火灾,如由煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青等燃烧造成的火灾。
(3)C类火灾是指由气体燃烧所造成的火灾,如由煤气、天然气、甲烷、氢气等燃烧造成的火灾。
(4)D类火灾是指由金属燃烧所造成的火灾,如由钾、钠、镁、锂、铝镁合金等燃烧造成的火灾。
(5)E类火灾是指由带电物体燃烧所造成的火灾。
(6)F类火灾是指由烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)燃烧所造成的火灾。
(二)火灾的等级
【课堂讨论】
【教师】让学生以小组为单位讨论以下问题:
根据火灾的严重程度,可将火灾分为哪几个等级?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
根据火灾的严重程度,可将火灾分为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级,具体如下表所示。
火灾等级
判断标准
特别重大火灾
造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失
重大火灾
造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5?000万元以上1亿元以下直接财产损失
较大火灾
造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1?000万元以上5?000万元以下直接财产损失
一般火灾
造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1?000万元以下直接财产损失
(三)火灾的发展过程
【课堂讨论】
【教师】让学生以小组为单位讨论以下问题:
一般来说,火灾的发展过程可分为哪些阶段?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
一般来说,火灾的发展过程可分为起初阶段、发展阶段、猛烈阶段、衰弱和熄灭阶段。
1.起初阶段
在火灾的起初阶段,可燃物刚刚开始燃烧,燃烧范围小、强度弱,火焰的温度和辐射热度较低,火势向周围蔓延的速度较慢。此时,只要能及时发现,并采用正确的扑救方法,就可以迅速将火扑灭。
2.发展阶段
在火灾的发展阶段,单一可燃物在短时间内可引燃空间内所有可燃物,使燃烧范围扩大,火焰温度不断升高,烟雾迅速弥散至整个空间。在这种情况下,火势难以控制,为了个人安全着想,应当迅速逃离火灾现场。
3.猛烈阶段
火灾的猛烈阶段是最具破坏性的阶段。此时,燃烧范围迅速扩大、强度增加,温度迅速升高。空间内的温度、火焰燃烧速度均达到峰值,并释放出大量有害气体和烟雾。火灾范围内的机械设备会受到高温影响,开始变形、燃烧,甚至出现爆炸现象。在此阶段,火灾不仅会对人的生命安全形成巨大威胁,也会给火灾扑救带来巨大的难度。
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