《“探界者”钟扬》教案-统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

统编版高中语文必修上册《“探界者”钟扬》教案

【学习目标】

语言建构与运用：积累重要字词，梳理钟扬的主要事迹，概括其伟大的精神品格。

思维发展与提升：关注文中相关的细节描写，学习本文以言写人、正侧面结合的

写作手法。

审美鉴赏与创造：体悟钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的奉献精神。

文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正

确的人生观与价值观。

【教学重点】

认识人物形象在当代的意义。

【教学难点】

赏析文章语言、描写，分析行文特色。

【教学方法】

阅读法、点拨法、小组讨论法

【教学课时】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？

明确：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、

张玉滚、程开甲。

播放《钟扬：播种未来的先行者》视频短片，了解人物事迹。

超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。

倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，

不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。

“感动中国”颁奖词——时代楷模钟扬

二、知人论世

1、作者简介

叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。

2、写作背景

2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教

授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，

不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者

纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报

道。

留给未来4000万颗种子

青藏高原有超过2000多种特有植物，但全世界最大的种质资源库中，还

没有西藏地区的植物种子。2001年，钟扬只身前往青藏高原，寻访植物标本，

从此与西藏结下不解之缘。

16年间，他将全世界仅存的、在西藏的3万多棵巨柏全部登记在册，填补

了这一领域的研究空白；他一年中至少行程3万公里，先后为国家种质资源库收

集了上千种植物的4000万颗种子，对我国西南植物种质资源库建设和西藏生物

多样性保护做出了重要贡献。

三、文体知识

1、2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课

的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。

2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得

“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选“感动中国”2018候选人物；

2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

2、通讯:运用多种表现手法比较详细而又深入地报道国内外近期出现的具有新闻

价值的典型人物、典型事件的一种新闻文体。与消息相比,通讯的内容比较宽,

可以做深入的报道,它不但交代新闻事实,讲述事件的来龙去脉,甚至会捕捉细节,

烘托环境,对人物、事件进行细致的刻画与描写。在表达方式上,通讯也以叙述、

描写为主,但可以更灵活地穿插议论、抒情,明白地表达报道者的情感倾向和评价

认识;在语言上,则比消息更要求生动、形象,富有文采;在时效性方面,通讯要稍

逊于消息。

按照不同的标准,通讯可以分为不同的种类。如果按报道的内容分,大体上可以分

为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯等;如果按报道形式来分,又可以分

为专访、新闻特写、新闻小故事、巡礼、侧记、记者来信等。

四、字音字形

拟南芥jiè

黄冈ɡānɡ

跌宕起伏dàng

愧疚jiù

戛然而止jiá

撰写zhuàn

奇葩pā

负荷hè

五、文本探究

1、你怎样理解题目中的“探界者”？

钟扬在青藏高原刷新一个植物学家的极限，在生命的高度和广度上，他一直在探

索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天。

“探界者”有多重含义：①探学习工作之界，②探植物学之界，③探科普之界，

④探教书育人之界，⑤探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠

精神。

2、《“探界者”钟