动能和势能的教案 .pdfVIP

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第四节动能和势能教案

一、教学目的

1.了解能量的初步概念,知道能的单位是焦耳。

2.知道什么是动能,哪些物体具有动能及影响动能大小的因素。

3.知道什么是重力势能,哪些物体具有重力势能及影响重力势能大小的因素。

4.知道什么是弹性势能,哪些物体具有弹性势能及影响弹性势能大小的因素。

二、教具

斜槽,不同质量的铁球,木块;一把刻度尺,外形相同的一个铁球和一个木

球,一个装有细沙的金属盆.

三、教学过程

1.引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。

运动员在激烈运动后,我们说消耗了体内储存的能量;燃烧煤可以取暖,我们说

煤燃烧时放出了能量;电灯发光,电炉发热,电扇吹风,我们说都消耗了能量。

在这些不同的现象中,有一个共同的东西把它们联系起来,这就是能量,简称能。

能的概念跟前面学过的功的概念有密切联系。一个物体能够对外做功,我们就说它具

有能量。

自然界中,能的形式是多种多样的,今天我们学习最常见的能——动能和势能。

2、动能及影响动能大小的因素

在描述物体的状态时,我们说物体或是静止的,或是运动的.运动的物体似乎比

静止的物体有“优势”,我们来分析一下.流动的水会使浮于其上的竹排变得运动,子

弹从枪膛射出后,运动速度很快,能将靶面击穿,运动的物体到底有什么“优势”?

这些运动的物体由于运动而具有的能,叫做动能.这就是动能的定义.

一切运动的物体都具有动能.例如,行驶的汽车,抛出的石块,踢出的足球,坠

落的陨石等,都具有动能.

既然一切运动的物体都具有动能。那么对于不同的运动物体,它们具有的动能相

同吗?对于同一物体,它的动能大小是固定不变的吗?要解决这一问题,我们来学习

下面的知识.

这是一个需要用实验来探究的问题,在设计实验之前,你先来猜想一下:动能的

大小可能与什么因素有关?

你的第一个猜想一定是动能大小与运动速度有关吧!除此之外,你还有其他的猜

想吗?同样速度行驶的货车和出租车,假设撞在电线杆上,货车将其撞弯的程度要比

出租车严重,看来动能的大小与质量的大小似乎也有关系.它们的具体关系是什么,

我们用实验来探究吧.

ABB

如图14-1所示,铁球从斜面上滚下,碰到木块时,会将撞出一段距离.在

同样的斜面上滑下,并使木块在同样的平面上滑动,这样,我们就可以通过木块

BAB

移动的距离远近,来判断铁球的动能大小,很显然,木块滑出得越远,表明铁球

A的动能就越大.

以上就是我们进行探究实验的原理.所用的

CAC

器材,还应再加一个铁球,与的质量不同,

mm

>.准备好器材后,我们就可以开始实验了.图1-

AC

在进行实验时,你注意一定要使用“控制变量法”.因为我们想研究的是动能分别

与运动速度、质量的关系,所以应先将不参与研究的变量保持不变才行.

当铁球A在斜面上的位置越高时,它滑下后运动速度就越大,这样我们将铁球A

放在斜面不同的高度,就可以获得不同的运动速度.但做实验时,用同一个铁球才行,

因为这样能保证运动物体的质量不变.把铁球A放在斜面不同高度上,将其位置每次

都上升一段高度,然后观察木块B被撞远的距离,比较每次木块B移动的距离,把结

果填入下列表格1中.

表格1

次数123

项目

A在斜面上所处高度(m)

B被撞后所处的距离(m)

然后,我们应将运动速度稳定下来,研究动能与质量的关系.用铁球A和铁球C

分别从斜面上滑下,但应保证A和C下滑前位于斜面高度相同,观察铁球A和铁球C

将B撞远的距离,将结果记录在上面的表格2中.

表格2

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