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《圆的一般方程》说课稿
南康二中黎慧姿
我说课的内容是北师大版必修2第二章第2.2节《圆与圆的方程》第二课时：圆的一般方程。
一、教材分析
（一）教材前后联系、地位与作用圆是现实生活中比较常见和重要的平面几何图形，在数学中圆也是最具有
对称性的几何图形。这节课是在学习了圆的标准方程的基础上，进一步研究圆的方程，为下一节研究直线
和圆，圆和圆的位置关系作了铺垫。
（二）教学目标根据课程标准的要求和学生的实际情况，我确定本节课的教学目标如下：知识目标：讨论并
,,
掌握圆的一般方程的特点并能将圆的一般方程化为圆的标准方程从而求出圆的圆心坐标和半
径
,,
能力目标：培养学生严密的逻辑思维和严谨的科学态度通过例题的分析讲解提高学生分析问题的能
力
,,
情感目标：培养学生自主探究知识合作交流的意识在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣
（三）教学重点与难点根据教学目标的确定，并结合学生的认知水平，我确定本节课的重难点如下：教学重
点：圆的一般方程的探求过程及其特点
教学难点：根据具体条件,选用圆的一般方程解决有关问题
二、学情分析
本节课所面对的是高一年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但思维习惯还有待教
师引导。本节课从学生原有的知识和能力出发，教师将带领学生创设疑问，通过自主学习与合作交流，共
同寻求解决问题的方法。
三、教法与学法分析
教法分析我的教学原则是：新授课要立足课本，注重基础，在这个前提下再适度拔高。新课标指
,,,
出学生是学习的主体所以在课堂中应该充公发挥学生的主体作用给予学生充分的自主学
习和探究的时间．本节课我采用引导学生自主探究的教学方法。通过教师适度点拨，启发学生自主探究来
达到对知识的发现和掌握。
学法分析通过本节课的教学，不仅要让学生学会知识，更重要的是由学会变为会学，让学生在探究活动中，
自主探究知识，逐步掌握自主获得知识的学习方法。
四、教学过程分析
根据新课标的理念，我把整个的教学过程分为六个阶段：
（一）创设情境引入课题（二）深入探究，得出方程（三）应用举例，巩固提高（四）练
习反馈强化目标（五）归纳小结提炼精华（六）课后作业运用巩固
五、教学过程
（一）创设情境引入课题
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