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第二单元我们周围的空气
课题课型新授
课题1空气（共2课时）
教学媒
多媒体，实验器材
体
知
识1.了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
技
3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
能
教过
1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
学程2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
目方3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方
标法法。
情
感1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
态
3.养成关注环境、热爱自然的情感。
度
教学重
用探究的方法测定空气中氧气的体积分数
点
教学难
纯净物和混合物的概念及区分
点
教学内容及问题情境学生活动设计意图
一、创设情境引入课题
猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，猜出谜底：空气
无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一
种我们身边的物质）同学们知道它是什么
吗？
你能用一个简单的实验或实例来说明无色讨论发言：
无味，不易察觉的空气确实存在吗？说出能够证明空气确实存在的
空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时实验或实例。
也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同学生互相评价。
来学习和研究与我们生命息息相关的空气。
二、实验导学探究原理
空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发
现的？让我们带着这些问题回到二百多年
前，一起看看科学家们当年是如何工作的，
或许会给我们今天的研究带来一些启发。
(多媒体展示)人类认识空气的历程，重点学生观看并思考问题：拉瓦锡在
展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成实验过程中是如何发现气体减
分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气少了1/5的？
组成的故事。
一、空气是由什么组成的
现在我们能否仿照这个著名实验的原理设
计一个简单的实验来测定空气里氧气的含
量呢？
【课前提供的信息】
点燃分析教师课前提供的信息。
磷+氧气五氧化二磷（白色固
体）五氧化二磷可溶于水。
点燃
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硫+氧气二氧化硫（无色气体）
二氧化硫气体易溶于水
教学内容及问题情境学生活动
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
（课前提供实验装置教材图2-3）
【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设学生分组讨论后交流，共同讨论
计了实验方案，下面请各小组派代表汇报结方案的可行性，比较后得出最佳
果方案：１.选用红磷燃烧，因为
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